低碳生活我能行手抄报内容

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低碳生活是指减少二氧化碳排放量，进行低能量、低消耗和低开支的生活方式，提倡绿色、低碳的生活方式，可以提高个人的生活品质。这期环保科普生态环境小编将会为您介绍几种绿色低碳的生活方式。

1、绿色出行，节能低碳。鼓励践行“3510”出行：3公里内步行、5公里内骑车、10公里内或室内活动选择公共出行等绿色低碳的方式。

2、合理使用打印机，避免因文件内容错误而重复打印。打印时选择双面打印，不仅可以减少纸张的使用节省资源、还可以降低消耗。

3、树立节约用电的理念，使用高效节能的照明光源，出门随手关灯、切断办公设备电源、拒绝白昼灯、长明灯、无人灯。

4、杜绝使用一次性餐具，长期、大量使用一次性餐具在给我们生活带来便利的同时也会造成大量的资源浪费、环境污染问题。外出就餐使用消毒餐具或自带餐具，拒绝使用一次性餐具。

5、减少使用塑料袋。市场买菜、超市购物尽量选择可以多次使用的环保购物袋，尽量不用塑料袋，既环保又方便。

6、节约水资源，人人有责。用水时控制开关大小控制水流，用水后随手关紧水龙头，节约每一滴水。

节能减排就是节约能源、降低能源消耗。

《中华人民共和国节约能源法》所称节约能源（简称节能），是指加强用能管理，采取技术上可行、经济上合理以及环境和社会可以承受的措施，从能源生产到消费的各个环节，降低消耗、减少损失和污染物排放、制止浪费，有效、合理地利用能源。

走楼梯上下一层楼就能减排约0.218千克;少开空调1小时减排约0.621千克;少用10双一次性筷子，减排约0. 2千克;熄灯一小时，少用一度电减排约0.785千克；少看一个小时电视，减排约0. 096千克;少用一个小时电脑，诚排约0. 19千克;少用一个小时洗衣机，减排约0. 18千克。

我们要做到：

1、出门购物尽量自带环保袋，减少塑料袋的使用。

2、养成随手关闭电源的习惯，避免浪费电力。

3、短途出行建议公交车或地铁，少开车减少尾气排放。

4、用过的塑料瓶，洗干净后可用来盛各种液体物质。

5、尽量不使用空调、电风扇，热时可用蒲扇。

6、出门自带喝水杯，减少一次性杯子的使用。

7、多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具

8、将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅能吸潮，还可吸收衣柜中的异味。

9、每天的淘米水可用来洗手、洗脸、洗餐具、擦家具、浇花等。

10、夏天开空调前，先打开窗户让室内空气自然更换，开空调后调至室温25～26°C之间，既省电也低碳。

11、食物废料、残渣，可用作肥料。

12、用过的面膜可擦首饰、家具、皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气。

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生活习惯

我不小、我能行，自己的事情自己做

（1）早晚自己穿衣、洗漱、铺床叠被

（2）用完的用具放回原位，桌面铺位干净整洁。

（3）自己整理书包、书桌、书柜、房间。

（4）自己的小件衣服自己洗

（5）帮助父母学做家务事

文明礼貌习惯

礼貌看起来是种外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。父母要教育孩子，学习使用文明礼貌用语，如“您好”“请” "谢谢” “对不起” “请原谅”。同时，要注意培养孩子的文明举止，见人要热情地打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁，站有站相，坐有坐相。

道德习惯

养成良好的道德习惯，儿童才能和别人友好相处，积极追求美好的事物，自觉遵守社会行为规范，具有高度责任感，将来才能成为社会上成熟可敬的人。它包括各种行为规则，尊敬关爱长辈，不随地大小便、不损坏花草、树木、爱护公共财务，遵守交通规则，能换位思考、团结友爱等等。

（1）诚实、守信、不说谎话，不随便拿别人的东西

（2）尊敬师长、团结同学、不打架、不骂人

（3）与客人主动打招呼，多用礼貌用语

（4）遵守公共场所秩序，不大声喧哗、追逐打闹

（5）讲究卫生、穿戴整洁、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑

学习习惯

良好的学习习惯对儿童的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与儿童的成材直接相关。它包括自主学习、合作学习、探究性学习。学习好的孩子学习习惯都比较好，而学习不好的孩子多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。如：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。

1.提前预习的习惯

帮助学习"暂时落后"的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习.通过预习,不但可以缩短孩子在学习上的差距,使他在课堂上显得更自信,更有勇气,而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径,积累一些自学的方法.

2.及时复习的习惯

据研究证明,人的记忆分三个阶段:瞬时记忆,短时记忆,长时记忆.上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆,及时复习可以使知识从短时记忆转化时长时记忆.

3.主动识字的习惯

对大多数孩子来说,学习的最大困难是识字,而大量、机械的识字不但枯燥乏味,还会使孩子失去学习语文的信心.多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径,能为学生识字提供多样的语境,有利于激发孩子主动识字的愿望.

4.经常阅读的习惯

当孩子有阅读的愿望时,家长和老师要及时抓住这个时机,尽可能提供一些适合孩子阅读的材料,如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗,也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等.选文的篇幅宜短小、富有童趣,让"阅读"成为"悦读".

5.口语交际的习惯

家长或老师在和孩子交流的过程中,要有"教育"的觉悟和意识,引导孩子用普通话交谈,说规范的语言,培养孩子准确把握语言的能力.

6.善于提问的习惯

学问学问,既要学,又要问.辅导孩子学习时,多启发鼓励孩子提出问题.对孩子的提问哪怕非常幼稚,也要给予鼓励,逐步培养孩子的思维能力,不能着急.

7.规范书写的习惯

尽管电脑日益普及,但硬笔书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能,写一手好字或者写一手规范的汉字仍是一个优秀人才应具备的素质之一.在帮助孩子养成认真写字的问题上,家长要有书写意识,一方面强调写字姿势,握笔姿势要正确，另一方面也要渗透一些必要的书写知识,如字的基本构成、间架结构、占格问题等.因为儿童容易受暗示的影响,所以书桌整理得越干净,越能静下心写好字,减少因分散注意力而造成的错字、别字以及漏字等现象.

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