胚珠里有什么(七年级生物)

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胚珠由珠柄、珠被、珠孔和珠心所组成。

珠柄（funicle）为连接胚珠与胎座的短柄，其内的维管束将胚珠与子房连接起来以传递营养与激素。发育的胚珠最初是一整团珠心（nucellus）组织，由于基部的细胞分裂较快而形成一层或两层包被层—珠被（integument），将其他珠心组织包裹在内并在一端留下一个小孔—珠孔（micropyle）。

珠心是胚珠的最重要部分，内有胚囊和卵。珠被是珠心外围的保护组织，通常分为外珠被和内珠被两层。胚珠起源于子房壁内表皮下的一团细胞，称胚珠原基。

珠心基部的细胞分裂较快，形成珠被。珠被逐渐向上扩展，将珠心包围于其中，仅在顶端留一小孔，称为珠孔。珠孔是花粉管到达胚囊的通道。珠柄并入胚珠本体的地方，也是珠被与珠心合并的区域，称为合点，由心皮进入珠柄的维管束经合点入胚珠或在这里终止。

胚珠的类型：

（1）直生胚珠（atropous ovule或orthotropus ovule）：胚珠各部分均匀生长，整个胚珠直立地着生在株柄上，即珠孔、珠心、合点和珠柄处于同一直线上，如荞麦、胡桃胚珠。

（2）倒生胚珠（anatropous ovule）：胚珠一侧生长快，另一侧生长慢，胚珠向生长慢的一侧倒转约180°，珠心并不弯曲，珠孔在珠柄基部的一侧，合点在珠柄相对的一侧，靠近珠柄一侧的外珠被常与珠柄贴生，形成一条珠脊，向外隆起。合点、珠心和珠孔的连接线几乎和珠柄平行。大多数的被子植物的胚珠属此类型，如稻、麦、百合、棉等的胚珠。

（3）弯生胚珠（campylotropous ovule）：胚珠的下半部生长较均匀，上半部向生长慢的一侧弯曲，胚囊也有一定程度的弯曲，珠孔向珠柄方向下倾，如油菜、蚕豆、扁豆等豆类的胚珠。

（4）横生胚珠（hemianatropous ovule）：胚珠的一侧生长较快，胚珠在珠柄上扭转约90°，珠孔、珠心和合点的连接线与珠柄几乎成直角，如锦葵、毛茛等的胚珠。

（5）拳卷胚珠：如仙人掌属、漆树。

以上内容参考：百度百科-胚珠

初中七年级上册生物知识点

在所有种子植物中还可以再分为两类,即被子植物和裸子植物.这两类植物的共同特征是都具有种子这一构造,但这两类植物又有许多重要区别.其中最主要的区别是被子植物的种子生在果实里面,除了当果实成熟后裂开时,它的种子是不外露的,如苹果、大豆即被子植物.裸子植物则不同,它没有果实这一构造.它的种子仅仅被一鳞片覆盖起来,决不会把种子紧密地包被起来.在马尾松的枝条上,会结出许多红棕色尖卵形的松球,当仔细观察时,会看到它是由许多木质鳞片所形成,它们之间相互覆盖.如果把鳞片剥开,可以看到在每一鳞片下覆盖住两粒有翅的种子.在有些裸子植物中,如银杏,它的种子外面,连覆盖的鳞片也不存在,种子着生在一长柄上,自始至终处于裸露状态.具有这些特性的植物,都称为裸子植物.

被子植物与裸子植物的根本区别是种子外面有无果实包被住.但当我们检查某一植物是属于被子植物还是裸子植物时,并不都要去察看一下它们种子的情况,通常从其他一些特点来判断.首先看它是草本还是木本植物,如果是草本植物,那毫无疑问,一定是被子植物,因为裸子植物全部是木本植物.如果碰到的是木本植物,那么先看看有没有花,有花的则是被子植物,因为裸子植物是不开花的.如果碰到没有花的木本植物,则可看叶片,裸子植物的叶片,除了银杏以外,叶形通常狭小,呈针形、鳞形、条形、锥形等.银杏叶片虽宽,但呈展开的折扇状,叶脉二叉分枝,也很容易识别.其他少数裸子植物叶片稍宽一些,也仅仅呈狭披针形.这一部分叶片稍宽的裸子植物也不会同被子植物相混,因为这些裸子植物的叶脉,除中脉外,侧脉都不明显,叶片质地也较厚,都是常绿植物.

七年级上册生物重要知识点

高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇 文章 是我为您整理的初中七年级上册生物知识点，供大家借鉴。

第一章 认识生物?

第一节 生物的特征?

一、 生物的特征：?

1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能排泄废物?

4、有应激性 5、由细胞构成（病毒除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异?

二、 观察法 P2?

第二节 调查我们身边的生物?

一、 调查的一般 方法 ?

步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查 报告 ?

二、 生物的分类?

按照形态结构分：动物、植物、其他生物?

按照生活环境分：陆生生物、水生生物?

按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物?

第二章 生物圈是所有生物的家?

第一节 生物圈?

一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。?

水圈的全部：距海平面150米内的水层。?

岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。?

二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。?

第二节 环境对生物的影响?

一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等?

二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）?

三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 5、得出结论 6、表达和交流?

四、 对照实验 P15?

五、 生物因素对生物的影响：?

根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）?

2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）?

第三节 生物对环境的适应和影响?

一、 生物对环境的适应P19的例子?

二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土?

第四节 生态系统?

一、 生态系统的组成：?

1、 生物部分：生产者、消费者、分解者?

2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度?

二、 食物链和食物网：?

1、 食物链以生产者为起点?

2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动?

3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。?

三、 生态系统具有一定的自动调节能力?

在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。?

第五节 生物圈是的生态系统?

一、 生态系统的类型p29?

森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等?

二、 生物圈是一个统一的整体p30?

注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞?

第一章 观察细胞的结构?

第一节 练习使用显微镜?

一、1. 显微镜的结构?

镜座：稳定镜身；?

镜柱：支持镜柱以上的部分；?

镜臂：握镜的部位；?

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。?

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：?

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：?

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。?

准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。?

转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升?

三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握?

1、 观察的物像与实际图像相反。?

2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数?

3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。?

第二节 观察植物细胞?

一、 切片、涂片、装片的区别 P42?

二、 实验过程P43－44?

三、 植物细胞的基本结构?

1、 细胞壁：支持、保护?

2、 细胞膜：控制物质的进出?

3、 细胞质：液态的，可以流动的?

4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息?

5、 叶绿体：进行光合作用的场所?

6、 液泡：细胞液?

7、 线粒体：呼吸的场所?

第三节 观察动物细胞?

一、 观察口腔上皮细胞实验P47?

二、 动物细胞的结构?

1、 细胞膜：控制物质的进出?

2、 细胞核：贮存和传递遗传信息?

3、 细胞质：液态，可以流动?

第二章 细胞的生活?

第一节 细胞的生活需要物质和能量?

一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。?

分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。?

二、 细胞中的物质?

有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子?

无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子?

三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。?

四、 细胞内的能量转换器：?

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。?

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。?

第二节 细胞核是遗传信息库?

一、 遗传信息存在于细胞核中?

多莉羊的例子p55?

二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA?

1、 DNA的结构像一个螺旋形的梯子?

2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断?

三、 DNA和蛋白质组成染色体?

1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同?

2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定?

3、 染色体容易被碱性染料染成深色?

4、 染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病?

四、 细胞的控制中心是细胞核?

第三节 细胞通过分裂产生新细胞?

一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂?

二、 细胞的分裂?

1、染色体进行复制?

2、细胞核分成等同的两个细胞核?

3、细胞质分成两份?

4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁?

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体?

第一节 动物体的结构层次?

一、细胞分裂、细胞分化概念?

三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。?

四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。?

五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。?

六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。?

七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。?

八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体?

九、 P65题3?

十、 八大系统的名称?

第二节 植物体的结构层次?

一、 色开花植物的六大器官?

1、 养器官：根、茎、叶 2、生殖器官：花、果实、种子?

二、 植物的组织?

分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等?

第三节 只有一个细胞的生物体?

一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫?

二、草履虫?

结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）?

功能：笔记?

三、 单细胞生物与人类的关系?

1、 有益方面：笔记?

2、 有害方面：笔记?

第三单元 生物圈中的绿色植物?

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物?

一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。?

二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。?

三、孢子是一种生殖细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天生殖时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。?

四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供药；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。?

五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。?

六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。?

七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。?

八、 苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。?

九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。?

十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。?

十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用?

第四章 没有细胞结构的生物——病毒?

一、 病毒的种类?

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）?

二、 病毒的结构?

蛋白质外壳和内部的遗传物质?

三、 病毒与人类的关系 看笔记?

第二节 种子植物?

一、 种子的结构?

蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）?

玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳?

二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。?

三、 裸子植物和被子植物?

要求记住常见的裸子植物和被子植物。?

四、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生?

第一节 种子的萌发?

一、 种子萌发需要的条件?

环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气?

自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。?

二、 测定种子的发芽率和抽样检测?

三、 种子萌发的过程?

吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶?

第二节 植株的生长?

一、 根尖的结构和各部分的功能?

二、 幼根的生长?

1、 生长最快的部位是：伸长区?

2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。?

三、 芽的结构?

1、 芽轴——发育成茎?

2、 芽原基——发育长成侧芽?

3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基?

4、 叶原基——发育成幼叶]?

四、 植株生长需要的营养物质?

氮、磷、钾?

第三节 开花和结果?

一、 花由花芽发育而来?

二、 花的结构?

花瓣、花托、花萼、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）?

三、 传粉和受精?

看笔记?

四、 果实和种子的形成?

子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳?

胚珠——种子 珠被——种皮?

五、 人工受粉?

当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。?

第三章 绿色植物与生物圈的循环?

第一节 绿色植物的生活需要水?

一、 水分在植物体内的作用?

1、 水分是细胞的组成成分?

2、 水分可以保持植物的固有姿态?

3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂?

4、 水分参与植物的代谢活动?

二、 水影响植物的分布?

三、 植物在不同时期需水量不同 P109?

第二节 水分进入植物体内的途径?

一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。?

二、 根的结构?

从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）?

三、 水分的运输途径?

导管：向上输送水分和无机盐?

筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物?

第三节 绿色植物参与生物圈的水循环?

一、 叶片的结构?

上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔?

二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。

白天气孔张开，晚上气孔闭合。?

三、 蒸腾作用的意义：?

1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤?

2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力?

3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输?

4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。?

第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 ?

第一节 绿色植物通过光合作用制造有机物?

一、 天竺葵的实验?

1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜?

2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖?

3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热?

4、 染色：用碘液染色?

5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物?

二、 光合作用?

1、 产生了淀粉等有机物?

2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里?

第二节 绿色植物对有机物的利用?

一、 绿色植物对有机物的利用?

1、 用来构建之物体?

2、 为植物的生命活动提供能量?

二、 呼吸作用?

1、 在线粒体里进行?

2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。?

第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡?

一、 光合作用产生氧气?

二氧化碳＋水 ———— 有机物＋氧气+能量?

叶绿体 （储存能量）?

二、 光合作用利用二氧化碳作为原料?

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。?

三、 栽培作物时要注意合理密植?

第六章 爱护植被，绿化祖国?

一、我国主要的植被类型?

草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林?

二、我国植被面临的主要问题?

1、 植被覆盖率低?

2、 森林资源和草原资源破坏严重文

七年级上册生物基础知识

　1、被子植物的一生：要经历种子的萌发 ，植株的 生长、开花和结果。

　2、种子萌发的环境条件：(1)适宜的温度(2)一定的水分(3)充足的空气 自身条件：①种子和胚是完整的②胚是活的(在寿命期内)③种子不在休眠期。保存种子、不让其萌发需要控制环境条件是：降低温度、环境干燥、减少氧气。

　3、种子萌发的过程：①种子首先吸收水分膨胀②同时子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴③胚根发育成根④胚轴伸长，连接根和茎⑤最后胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。

　4、根尖的结构和功能 ① 根冠：具有保护作用。② 分生区(分生组织)：分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。 ③ 伸长区(生长最快的部位)：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。④ 成熟区：表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。

　5、幼根的生长：一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。

　6、芽的分类 ①顶芽②侧芽。芽的发育 幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽。枝条由幼嫩茎、叶、和芽组成的，其上的芽还能发育成新的枝条。

　7、植物生长需要多种无机盐，需要量最多的是含氮的(缺氮时，植株矮小瘦弱，叶片发黄)、含磷的(缺磷时，植株特别矮小，叶片呈暗绿色，并出现紫色。)、含钾的(缺钾时，植株的茎秆软弱，容易倒伏，叶片边缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯。)

　8、可以进行无土栽培的原因：植物的根从土壤中吸收的仅是水分和无机盐。给植物打针输液：输入的液体中含有水分和无机盐，以促进植物的生长，针头应插入树木的输导组织中。?有收无收在于水，多收少收在于肥?这句农谚说的是对于庄稼来说，它的成活、生长和收获，在于浇水的方式、方法;而庄稼收获的多少，在于对它施肥的时间、方式和施肥量。这说明了水、肥对于农业生产的重要性。

　9、花的主要结构：(1)雌蕊 ①柱头 ②花柱 ③子房(内有胚珠含卵细胞)

　(2)雄蕊 ①花药(内有花粉含精子)②花丝。

　10、传 粉：花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程。传粉的类型：① 自花传粉(如 小麦、水稻、豌豆。)② 异花传粉花粉依靠外力落到另一朵花的柱头上的传粉方式。异花传粉靠媒介主要是风和昆虫。花朵的色彩和香味可以把昆虫吸引过来，昆虫在采食花蜜或花粉时，帮助植物传粉。在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。原因是因为果树的传粉受到了影响。在生活中，我们经常发现玉米的果穗有缺粒的;吃瓜子时，子粒常有空瘪的原因是传粉不足，解决办法是人工辅助授粉。

　11、受精的概念：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的精子结合，形成受精卵的过程。

　受精的过程：(1)长出花粉管。(2)花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。(3)花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合形成受精卵。

　12、果实和种子的形成：子房发育成果实。子房壁发育成果皮，珠被发育成为种皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。

　受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落，惟有子房继续发育，最终成为果实。

　13、黄瓜、南瓜、丝瓜这些植物在同一株植物上，有的花是雄花，有的花是雌花，一般情况下雄花的数量会多于雌花。那些只开花不结果的花是雄花。

七年级生物考点知识

　1、生物学时研究生命现象和生命活动规律的科学。

　2、生物具有区别于非生物的特征。

　(1)生物的生活需要营养 绿色植物从外界吸收水、无机盐、和二氧化碳，通过光合作用自造自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物(2)生物能进行呼吸 鲸鱼喷水(3)生物能排除体内产生的废物 人可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排出体外;植物落叶(4)生物能对外界刺激作出反应 葵花朵朵向太阳(5)生物能生长和繁殖(6)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

　机器人、钟乳石、珊瑚都是非生物;珊瑚虫是生物。

　3、观察是科学探究的一种基本方法;调查是科学探究常用的方法之一，调查要有明确的调查目的和调查对象，制定合理的调查方案。选取一部分调查作为样本，调查常用的方法是抽样调查;收集和分析资料是科学探究的常用的方法之一。可以去图书馆查阅书刊报纸、拜访有关人士、上网搜索;资料的形式包括文字、、图标、音像资料。

　4、按照形态结构特点将生物归为植物、动物和其他生物;按生活环境将生物分为陆生生物和水生生物;按用途可分为作物、家禽、家畜、宠物。

　5、生物都生存在生物圈中。生物圈范围：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。以海平面为准向上10千米向下10千米，约20千米左右的圈层。水圈几乎到处都有生物，但大多数生物生活在水面下150米以内的水层中。岩石圈是一切陆生生物的立足点，但人类的活动可以达到生物圈的各个圈层。

　6、生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

　7、宇航员乘坐宇宙飞船必需携带的维持生命活动的物质有淡水、营养物质(食物)、空气(氧气)。

　8、生物的生存依赖于一定的环境(鱼离不开水)。影响生物生存的环境因素分为生物因素捕食关系(生物和生物之间最常见的关系)、竞争关系、合作关系等和非生物因素：阳光、温度、水、空气等。

　9、探究的一般过程：(发现问题)提出问题?作出假设?制定计划?实施计划?得出结论?表达交流

　10、对照试验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。(光对鼠妇生活的影响试验中光是变量，其它条件是定量)

　11、?人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开?中描述的是气温对植物的影响。

　12、生物在生存发展中不断适应环境，同时也影响和改变着环境。(适应：骆驼适应炎热缺水的环境;骆驼刺适应干旱环境;海豹适应寒冷的环境;旗形树是对大风环境的适应)(改变：植物的防风固沙，蚯蚓提高土壤肥力)

　13、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

　植物?生产者

　生物部分 动物?消费者

　生态系 细菌、真菌?分解者

　统组成

　非生物部分?阳光、空气和水等

　14、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动。

　15、食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系。

　食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的?最高级?动物。

　营养级越高，生物数量越少，有毒物质沿食物链积累越多(富集)。

　16、食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。

　17、在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。

　18、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的'比例总是维持在相对稳定的状态。

　19、生物圈是地球上最大的生态系统. 在生物圈中有着多种多样的生态系统。其中森林生态系统有绿色水库、地球之肺之称，湿地生态系统具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为地球之肾。农田生态系统是人工的生态系统。

八年级生物必背知识

　1.生物分类

　概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。

　依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征

　目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系

　意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。

　2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。

　对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。

　4.生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，其中种是分类的最基本单位。同种生物的亲缘关系是最密切的。分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，共同特征越少，亲缘关系越远;分类单位越小，包含物种越少，而共同特征越多

　5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性. 三者关系：(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。

　6.我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为?裸子植物的故乡?。

　7.生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。

　8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。

　9.利用基因多样性改良作物品种典型实例：

　美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种;

　我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。

　10.生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。

　11.每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。

　因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。

　11.造成生物多样性面临威胁的原因：生态环境的改变和破坏;掠夺式的开发和利用;环境污染;外来物种的影响

　12.被称为植物中的?活化石?是银杉;被称为中生代动物的?活化石?的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的?活化石?。

　13.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。

　14.自然保护区是?天然基因库?，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的?天然实验室?，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是?活的自然博物馆?，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。

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