幼儿园大班下科学谁的容量大活动教案

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班数学活动-容量比一比

学习目标

． 主动参与小实验，培养做科学实验的兴趣。

． 利用已有材料自定量度单位，比较不同容器的容量。

． 通过比较容量和排序，发展初步的数理逻辑能力。

活动准备

． 事先搜集四个难以从外形估计容量的瓶子，例如细高的和矮胖的瓶子。

． 四个海洋动物手偶。

． 几个相同大小的杯子。

． 图画纸、彩笔。

活动过程

学习领域：

形式 ：集体/小组

1. 出示四个海洋动物手偶，以及四个瓶子。告诉幼儿：这四只小动物正在争论谁的瓶子盛得果汁最多。

2. 请幼儿猜猜谁的瓶子容量最大，谁的瓶子容量最小，并说出这样猜测的原因。

3. 出示几个相同大小的杯子，请幼儿想想怎样利用这些杯子测量四个瓶子的容量。

4. 请幼儿做实验，并把结果用图画记录下来。

5. 幼儿完成实验后，每组派代表出来报告结果，看看实验结果是否跟先前估计的一样，引导幼儿知道容器的外形不能代表其容量。

6．比较 4 个瓶子容量的大小，按照容量大小排列四个瓶子的顺序。

活动评价

． 能积极参与实验活动。

． 能利用现有材料想办法比较容器的容量。

备注

活动建议：

． 《幼儿活动手册》第 13 页和《幼儿用书》第 24 页可作为此次活动的延伸，复习巩固幼儿对容量的认识和比较。

幼儿园优秀教案

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是我帮大家整理的幼儿园教案6篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案 篇1

　 绘画意图：

　儿童生活在当今时代、视野开阔，思维活跃，认知能力强，想象力丰富。家长和教师对孩子进行早期智力开发和美育教育，是因为绘画在眼、脑、手高度默契的操作过程中对于儿童的思维能力、感受能力、记忆能力、表现能力都会有增强的作用。

　 绘画年龄：

　中班以上儿童。

　 绘画步骤图：

　 1、先画出小男孩的头与头发结构。

　 2、画出小男孩的眼睛与嘴。

　3、画出小男孩的上身与胳膊。

　 4、最后画出小男孩的腿。

　 网站温馨提示：

　幼儿美术是个性化的创造，其中有许多值得幼儿互相学习借鉴的成分。教师应及时介绍幼儿有创新的表现，引导幼儿在学习借鉴基础上想象和创造。

幼儿园教案 篇2

　 设计意图

　音乐是一门很特殊的艺术，它具有形象性的特点，往往通过声音所塑造的艺术形象来直接、生动、形象地表现某种事物、情感和思想，然而又凝聚着深刻的、微妙的、难以言表的概括与抽象。同时，音乐又是一门知识性、技术性很强的艺术，音乐的创作与表现必须掌握必要的知识与技巧，音乐作品的欣赏则同样要有一定的常识和感知能力。可以说，音乐是一门很“难”的艺术。那么，怎样在“难”的音乐和幼稚的孩子之间架设一座桥梁呢？那就是游戏。所以设计了此活动《熊和石头人》。探索音乐活动游戏化具有重要理论和实践意义。引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣。音乐游戏之美，在于它不只是音乐技能的摹仿，它是游戏活动中对音乐的感受、体验、理解，对歌词、动作孩子味十足的创编，更能活化幼儿的创造细胞，开启智慧之门。

　 活动目标:

　1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备:

　音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

活动过程:

　一、 复习并熟练歌曲的演唱。

　1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”

　(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)

　2.复习演唱歌曲。

　3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　4.(结合图谱提问)

　T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”

　前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)

　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)

　2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

　3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)

　(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)

　4.尝试第一次表演。

　5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)

　6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)

　7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”

　8.随乐模仿大熊的表演。

　1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

　2)幼儿学习模仿大熊表演。

　(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)

　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”

　2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节)

　1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？

　2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)

　3)大熊可以把谁带走？

　4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　3.快乐游戏。

　根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。

　4.学习"熊走"动作。

　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。

　5.小结，结束活动。

　 教学反思

　《熊和石头人》是一个以游戏为主的'韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

　第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

　 活动特点：

　1、我在设计教学环节时，注重了曾曾深入不断提高的原则。无论是在整个教学活动的设计上还是在一个教学环节的设计上，都注重了使活动有重复、有变化，曾曾深入，不断提高教学目标，使幼儿始终处于积极的活动状态，自始至终保持浓厚的学习兴趣。

　如：整个教学活动是:演唱歌曲-表演歌曲-创编动作、创编造型-完整游戏。先由易到难分步练习曾曾突破重难点后再完整游戏。

　单个环节：如在创编动作这个环节，先让幼儿集体听音乐自由创编-独立创编-创编两人表演的动作、三人、多人表演的动作。创编“石头人”造型也是这样:一个人造型、两人造型、三人造型到多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的变化和难度。

　2、注重了动静交替的原则。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快;注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时注重了活动多变化和动静活动多交替的原则，以确保幼儿在一个时间片段中能够有较丰富的学习收获。比如:让幼儿集体跳舞到单独个别创编表演，表演后老师小节评价、提问，让幼儿有适当休息等。

　3、在整个教育活动中教师始终作为活动的支持者、合作者、引导者，除了以可爱、推拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘了此活动的价值，采用了适宜的方法如:表演法、游戏法、交流讨论法、赏识激励法，审美熏陶法等对活动加以整合，达到了艺术性、健康性、愉悦性的和谐统一。

　 不足之处：

　比如在欣赏音乐时还不够投入，在欣赏音乐时教师要根据不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。比如在幼儿表演环节，我还能够适度再“放”一些，更多地鼓励幼儿多样化的表现，对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。

　活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性，很多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念，使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中，主动地学、有效地学。

　这虽然是一个歌唱教学活动，但是在活动的组织过程中，老师以歌曲为载体，将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中，使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼，体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念，使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点，在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感，实现了艺术活动的价值。孩子们在音乐声中玩的不亦乐乎。

　总之，整个活动充分体现了幼儿学习的游戏性和动作性的特点，让幼儿在轻松愉快中学到了知识，得到了锻炼，很好的完成了教学目标。通过这个活动，我收获很多，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。

幼儿园教案 篇3

　 活动目标

　1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。

　2、懂得生活中的正确文明行为。

　3、培养幼儿的动手能力。

　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

　5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

　 重点难点

　重点：通过活动培养幼儿良好的礼貌行为

　难点：懂得生活中的正确文明行为。

　 活动准备

　小兔头饰，正确的礼貌行为，礼貌歌，关于有礼貌的

　动画故事。画好的娃娃，油画棒，棒棒胶，线。动物饰。

　 活动过程

　一、导入部分

　1、手指游戏。

　问：游戏里的小兔有没有礼貌？

　2、今天老师请来了一位客人，小朋友想看吗？

　1)出示小兔：“小朋友，你们好！”

　教师引导说：“小兔在问你们好，你们应该说什么啊？”教师鼓励幼儿积极参与，和大家一起说礼貌用语

　(2)小木偶要走了：“小朋友，再见” 。小朋友们主动和小木偶再见。

　教师小结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。

　二、进行部分：

　1、师：小朋友，小兔给大家带来了一个故事，我们一起来欣赏。

　幼儿观看动画片。教师提问：

　（1）谁最有礼貌？

　（2）猪小弟是怎样做的？

　教师小结：这个故事告诉我们，做个有礼貌的好孩子。

　2、小朋友给小兔表演一个节目好吗？

　歌表演：《对不起、没关系》

　3、想想我们生活中，有哪些事情需要礼貌的行为。（轻轻地走路，小声说话，请小朋友先洗手，喝水，在车上给老奶奶让座，到别人家做客不乱定主人的东西）

　4、小白兔给我们也带来了好看节目小朋友想看吗？

　（情景表演）小动物之间问好，不小心捧着别人了说对不起，别人给你东西说“谢谢”。。。。

　5、观看。（正确的礼貌行为）

　三、结束部分：

　小朋友做一个礼貌宝宝，有礼貌的送给你身边的老师或好朋友。

　 教学反思

　对于中班幼儿来说，礼貌教育非常重要，教师要在日常教学活动中对幼儿进行友爱同伴、文明礼貌教育。 培养幼儿的良好行为习惯和文明礼仪行为。是能有礼貌地向老师、同伴问早、说再见。对班级中幼儿的礼貌表现有一定的了解：班级中有很多幼儿来园时或离园时从来不向老师问早、问好、说再见；但也有小部分幼儿在礼貌方面表现比较好，现在班级中绝大部分幼儿早上来园时都能跟老师问早、问好。通过此次活动，幼儿会更主动、正确地使用礼貌用语，懂得礼让，对人有礼貌，从而养成良好的行为习惯。教会幼儿从我做起，从现在做起，见到人要主动问好，待人接物要有礼貌规则”对幼儿来讲并不陌生，但是幼儿年龄小，自觉遵守规则的意识还很差，他们的语言行动易受当时情绪和情景的影响，因此注意培养幼儿的规则意识，可能是由于操作的时间过长，因此，整节课的活动时间没有把握好，导致最后环节——幼儿涂色规则上显得有点长，这个环节主要是把礼貌宝宝有礼貌的送给别人，目的不是涂色，我想让小朋涂完，所以这个环节长了一点，在今后的活动中应注意在环节上处理的更好。 教具准备不够充分。在教具准备上，正确的礼貌行为及错误行为少了。让孩子在直观感受、参与、讨论的基础上形成正确的礼仪认识。将礼仪教育渗透在一日活动之中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐平衡地发展。

　小百科：礼貌，是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范，它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。

幼儿园教案 篇4

　 活动设计背景

　孩子们都很乐于模仿，为了锻炼他们的表演观察能力，特设计此案

　 活动目标

　1、认识不同的动物。

　2、动物分别有什么特点与不同。

　3、表演不同动物的尾巴。

　4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　5、使幼儿对探索动物的尾巴感兴趣。

　 教学重点、难点

　教学重点：观察能力

　教学难点：表演能力

　 活动准备

　动物的，做好的动物尾巴

　 活动过程

　一 先认识小动物

　让小朋友先说一下自己见过的小动物（猴子、兔子、松鼠、鸭子、公鸡、孔雀等）

　让小朋友用动作表演一下这些小动物。

　二 认识小动物的尾巴

　1、拿动物让孩子观察

　2、让小朋友分别说一下这些动物的尾巴各像什么形状

　3、老师总结，并带大家一起表演

　三 活动

　让小朋友分组表演比尾巴，看谁表演的好。

　四 游戏

　让小朋友分别表演一下其它动物的尾巴是什么样的，并给予鼓励。

　 教学反思

　1、老师准备的还没有孩子们说出的动物多，以后应该多准备一些动物。孩2、有的小朋友并不能完全正确的表达动物的尾巴形状，但也一定的道理，只不过是孩子的表达能力还有待开发，这一点老师要正确认识。

　3、通过老师的引导，孩子们都能表达出，表演出动物的尾巴形状。

　4、孩子们的兴趣很浓，很乐于表演自己的小动物，不但让孩子们知道了动物的尾巴是不同的，还让孩子们知道了各种动物只要用心观察，都可以把他们表演出来。

　5、如果我再上节这样的课，我会准备更多孩子常见的动物，以及动物尾巴形状的，更丰富的上好这节课。

幼儿园教案 篇5

　 活动目标：

　1、学唱歌曲，感受歌曲优美旋律

　2、体验与同伴交流的乐趣，感受游戏的快乐。

　 活动准备：

　玩偶（一个男的！）

　 活动过程：

　1、集地而坐，打招呼（来了这么多老师，向老师们问好！）

　2、出示玩偶，引起学习兴趣。

　师：看，赵老师带谁来了？（娃娃）它有一个名字叫妞妞。（打招呼：小朋友们好！妞妞你好！）

　师：咦，妞妞的脸怎么黑黑的？怎么办？（洗洗脸）“你来帮她洗洗”几个幼儿帮它洗。

　师：小猫咪咪来了，它也来帮它洗脸了。（师唱）

　师：小猫咪咪会一边唱一边给妞妞洗洗

　3、丁丁来了（出示另一玩偶）他的脸上怎么样？那我们跟着咪咪边唱边给丁丁洗洗（配乐唱）

　这边还有点脏，再来洗洗。（又一遍）

　师：哦，洗得真干净。

　4、厂“哎呀，你的小脸这里有点脏了，你的…赵老师来帮你们洗洗”（配乐洗，不唱）2遍。

　师：刚才我帮你洗的哪里？（额头…）

　5、师：花房子里还住着许多小动物，这是小熊，它也是脏了，谁愿意帮它洗洗（发玩具）

　看看，它哪里脏了，就帮它洗洗。

　师：“我们再帮它洗洗，刚才我听到这个小朋友会边唱边给小动物洗呢！（唱）

　师：“哦洗干净喽！来亲亲动物朋友，抱抱它”“好，我们送小动物回家吧”

　6、师：你会帮好朋友洗洗吗？找个好朋友洗洗。（问奏时：闻闻看洗得香不香，亲一亲他干净的小脸蛋，好，换个朋友洗洗）（3遍）

幼儿园教案 篇6

　活动日期：

　12月29日

　活动内容：

　歌曲：新年的笑声

　活动目标：

　1、能唱准跨度较大的音，掌握好切分音节奏。

　2、感受新年的热闹、欢快的情绪。

　活动准备：

　钹、鼓、鞭炮

　活动过程：

　1、出示鼓、钹、鞭炮，启发幼儿谈谈过新年时人们喜欢干什么？

　让幼儿听听鼓、钹响声，然后大家一起模仿鼓钹，鞭炮的声音。

　2、学习歌曲中钹、鼓、鞭炮是如何有节奏地发出声响的。

　教师按节奏敲打，幼儿集体学习，引导幼儿通过身体的动作和说唱来学习这一段。

　3、完整地听歌曲一遍，知道歌曲的内容，初步掌握歌词，熟悉曲调。

　4、幼儿集体跟着教师有节奏地念歌词，如：新年的笑声在哪里。继续掌握切分音节奏。

　5、集体练唱，教师继续对难点部分进行示范

在教学工作者开展教学活动前，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园优秀教案9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园优秀教案 篇1

活动说明：

本次活动是《春天真美》这一主题活动的第五个活动，通过活动让孩子体验与同伴共同游戏的快乐，发展孩子下蹲与跑的动作。

活动目标：

1、让孩子体验与同伴共同游戏的快乐。

2、发展孩子下蹲与跑的动作。

活动重难点：

发展孩子下蹲与跑的动作。

活动准备：

1、在活动一端放许多枝花，另一端有沙池；

2、活动前让孩子熟悉歌曲。

3、音乐《种花》

活动过程：

1、组织活动

——幼儿随音乐《种花》进入教室。

2、智力活动

——教师激发孩子参加体育活动的愿望；春天到了，天气暖和了，我们一起到花园里种花好吗？

——请请孩子们手拿一枝花，跑向沙池种上，然后跑回再拿一枝，直至把所有的花种在沙池里。

——教师启发孩子说出：沙池里有X种颜色的花，非常漂亮。

3、能力运用

——与孩子一起围在花园前，跳一跳表示：“小花长大了！小花长高了！‘欣赏教师演唱歌曲《种花》。

幼儿园优秀教案 篇2

一、活动目标

1、引导幼儿在上救援玩具的活动中，通过说说、做做等于自己的平日生活经验联系从而发展幼儿语言表达能力以及思维的拓展。

2、通过活动启发幼儿自主爱护玩具、保护环境的情感。

二、活动准备

1、场地（山上）事先找好玩具的放置点

2、各类玩具若干

三、活动过程

1、引导幼儿上山救玩具的愿望。

师：老师发现很多小朋友不爱惜玩具，将破玩具乱丢，请小朋友们成立救援小队，来帮帮玩具！

2、通过情景的设置引导幼儿来想办法救玩具，并在交流中激发幼儿保护环境的情感。

1）、将玩具放在深沟里请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到沟沟里的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等)

2）、将玩具放在树枝上，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到树上的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用楼梯、请小动物来帮忙等等)

3）、将玩具压在大石头下，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救压在大石头下面的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：请大象来帮忙、大家合作来搬开石头等等)

4）、将玩具放在栅栏里面，请幼儿想办法将它救出来。

师：你们想什么办法来救救掉到栅栏里面的玩具。(启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝等等)

3、同过情感激发幼儿爱护玩具

师：送玩具去玩具医院，补救破旧的玩具。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标

1、通过观看动画片《怪物大学》，了解各种怪物的夸张形象。

2、使用棉签、吸管，通过滴、吹、贴等技能表现小怪物的各种造型。

3、体验玩色活动带来的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、感受色彩对比。

活动准备

物质准备：相关的动画视频、黑色卡纸、颜料、吸管、棉签、小眼珠贴片。

经验准备：有一定的玩色经验。

活动过程

一、观察造型，萌发创作愿望。

1、师：刚才我们看到动画片里有许多的小怪物，你们喜欢吗?他们长得什么样?

2、小结：小怪物的样子有很多种，有高矮的、胖瘦的、有单眼的、还有长得都很滑稽。

二、展示，探索制作方法。

1、出示，观察形象。

师：小怪物来到咱们班啦，小朋友看看，他们长得什么样。(引导幼儿观察小怪物的各种形象和动态)

2、探索方法，了解制作过程。

师：想知道小怪物是怎么来的吗?首先用蘸满颜料的棉签在纸上用力一点，然后使用吸管对着有颜料的地方向各个方向吹，贴上眼睛贴片，这样搞笑的小怪物就出现了，小怪物就很神气了。

3、幼儿大胆尝试，教师巡回指导。

三、展示作品，分享成功乐趣。

1、教师展示幼儿作品并请小朋友介绍自己的成果。

2、教师点评幼儿成果。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目的：

1、让幼儿在活动中比较不同动物的尾巴特征。

2、对问答式的儿歌感兴趣，并能尝试仿编儿歌。

3、喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4、了解儿歌的含义。

活动准备：

1、《比尾巴》PPT课件

2、各种动物若干。

活动过程：

(一)教师以"动物比尾巴"引入活动，激发幼儿兴趣：

今天森林里来了许多动物，我们来看看，他们都是谁?这些动物聚在一起做什么呢?原来是要参加"比尾巴"的比赛。

(二)比赛分两场，请小朋友当评委。

1、第一场比赛：(播放课件)教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

(1)引导评委说说评选结果，(播放课件)将相应的字贴到动物身上。(长、短、像把伞)

(2)将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

大班语言儿歌优秀 教案《比尾巴》含PPT课件

(四)尝试仿编儿歌，分组仿编：

1、 提供动物，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

2、帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以根据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

3、交流各组仿编的儿歌。

活动延伸：

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

幼儿园优秀教案 篇5

一、准备活动 ——建筑师造房子，很辛苦，让我们先来做个热身吧！

教师带领幼儿跟随动感的音乐做一些伸展、跳跃、踏步等热身运动二、米袋的玩法——造度假村要有很多东西，可是今天我们只有一种材料——这是什么？

——我们可以拿它做什么呢？

幼儿自由探索米袋的各种玩法，熟悉米袋三、山村图1、出示山村设计图——这是度假山村的设计图，我们要造那些东西？

2、幼儿对今天的任务有一定的了解，教师引导幼儿根据先后有步骤的进行四、米袋山庄1、米袋变绿茵小道——练习双脚跳——米袋的哪一面像草地？

——草地能用脚踩吗？

——让我们跳过绿草地吧。

要求：双脚并拢，摆动小手，落地时不能碰到袋子——把米袋连起来，变成长长的绿茵小道。

幼儿练习左右跳2、米袋变假山——练习跨跳——怎样让米袋立起来变成一座假山？

——怎样过假山？

——试试把几座小山连起来，怎么跳过去？

——你能跨过几个小假山？

幼儿可自由探索米袋变假山的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，立于地面）3、米袋变石头——练习单脚跳——怎么样把米袋变成小石头？

——石头小，下面是条小河，所以我们要一个脚一个脚跳到石头上——你能连续跳过几个石头？

幼儿可自由探索米袋变石头的方法，教师视情况给以指导（袋子对折，折小）要求：保持身体平衡，尽量不让另一个脚落地，连续跳过几个石头4、米袋运砖——练习提袋跳——造房子要用许多砖头，如果我们是小袋鼠就好了，把砖头放进袋鼠妈妈的袋子里。

——怎么样把米袋变成小袋鼠？

幼儿可自由探索米袋变袋鼠的方法，教师视情况给以指导（钻进袋子）要求：双脚并拢，双手紧紧抓住袋子口，不让袋子往下掉；每人拿一块砖头到目的地，练习数次。

五、分组建造并“游玩”山村——小小建筑师真能干，让我们分组再来造一次吧。

幼儿5人一组，两人铺绿茵，两人造假山，一人准备好运砖袋——让我们再运一些砖头到山村幼儿根据自己组搭建的山村，根据路线，将砖头运到目的地。

六、结束——让我们去邀请其他小朋友也来玩玩我们的度假村吧！

活动领域：

健康活动前评析这是一个比较具有农村幼儿园特色的健康活动，因为所选的材料是我们常见的米袋，通过孩子们的收集，教师的设计，我们将废旧的米袋变废为宝，这些原本不起眼的米袋子成为了孩子们户外活动时非常喜爱的一个运动材料，孩子们利用袋子进行各种各样的游戏，而今天设计的教学活动也是由孩子利用米袋自发进行的一种跳跃游戏整理而成的。

活动目标：

1、探索并实践多种利用米袋进行跳跃练习的方法。

2、练习双脚跳、单脚跳、跨跳、提袋跳等多种跳的能力及动作的协调能力。

3、体验游戏带来的乐趣及成就感，学会遵守游戏规则。

活动准备： 人手一只米袋、报纸球若干、山村设计图一张环境创设：“是小小建筑师，一起建造度假村”

幼儿园优秀教案 篇6

设计意图：

幼儿本身对新年的气氛就特别熟悉，让幼儿去表现、去感受这份欢乐是他们再高兴不过的事情了，我从生活中去寻找素材让幼儿学会感受美和表现美。

活动目标：

1. 让幼儿学习创编舞蹈的兴趣；

2. 培养幼儿对音乐的理解，能正确的感受美和表现美；

3. 让幼儿体验音乐活动的乐趣。

4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

5.感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

活动准备：

录音机、磁带、与幼儿相同数量的红绸带、手绢等。

活动过程：

1.让幼儿看电视，关于新年景象的画面，让幼儿感受新年的气氛，加深对新年的印象。

2.谈话

师：小朋友，过心年是让我们最开心得事，你们的新年是怎样过的？

幼：穿新衣、戴新帽、吃饺子、放鞭炮、看花灯，扭秧歌……（小朋友每说一样都让他用动作表现出来，然后大家跟着模仿。）

3.老师放一段音乐让小朋友听，问：你好象看到了什么？听到了什么？

幼：好象看到贴对联、扭秧歌……，听到了锣鼓声，鞭炮声……

4.老师帮助把思路理顺一下（老师边说边和小朋友一起模仿动作）

我们听到了锣鼓声、喇叭声，看到了家家户户都在贴对、小朋友也穿上了新衣服、戴上了新帽子，到外面去放鞭炮了。大人们在家切菜、和馅、擀饺子皮、包饺子。吃完饺子我们去看花灯，有“孙悟空”灯、“孔雀开屏”灯、“荷花”灯、“猪八戒”灯等等，我们又去看扭秧歌，我们也欢快地扭起来……

5.放音乐

让幼儿边听音乐边把上面这段话表演一遍。

6．舞蹈《新年乐》

为幼儿发放彩条、手绢，分配角色，安排对形，和幼儿一起编排《新年乐》舞蹈。

活动延伸：

可以把这个节目做为保留节目，元旦联欢时表演。

小百科：新年，即一年的第一天，为世界多数国家通行的节日。世界各国，特别是古代，新年都有不同的日期，现代世界多数国家定为公元制纪年的1月1日。

幼儿园优秀教案 篇7

教学目标

1.学习序数1~10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

2.培养幼儿序数的兴趣。

3.发展幼儿逻辑思维能力。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

教学准备

准备贴绒教具:10个不同的小动物,有10层10个房间的楼房一幅。10只企鹅，10条小鱼。

教学重难点

学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

自己确定方向并能准确找出位置。

教学过程

一、幼儿随音乐《开火车》进活动室。

咱们小朋友开着小火车来了，小动物幼儿园的小动物也来了，不信你看，他们排着整齐的队来了。

二、小动物们多神气，排着整齐的.横队向我们走来。

请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?

请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?

教师提问：

a.从左向右排第5个小动物是谁?

b.从右向左排第3个小动物是谁?

2.看小动物们变成纵队向我们走来。

请小朋友说说从上向下排每个小动物排第几?

请小朋友说说从下向上排每个小动物排第几?

教师提问：

a.从上向下排小猪排第几?

b.从下向上排第5的小动物是谁?

三、小动物们都累了，我们一起把它们送回家吧!(教师出示楼房)

(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?

(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。

a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;

b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;

c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

四、刚才小动物们的队排得太好了。有一种小动物，它们生活在冰天雪地的南极，走路总是摇摇摆摆排成一队，你们猜它们是谁?瞧!它们来了。唉!由于小企鹅走得太急，有的排错了队，有的掉了队

a.我们一起看看第几号企鹅派错了队?

b.第几号小企鹅掉了队?找一找，它在哪儿?

5.小企鹅饿了，它们要下海捉鱼吃。看!吓得小鱼争先逃命，冲散了队。看一看，第几条鱼没编号?它应该排第几?

结束部分：

小朋友们学习了10以内的序数，能从不同的方向辨别10以内的序数。现在我们一起玩个游戏——乘火车。

游戏方法：用椅子搭成三列火车，分别编上1、2、3。幼儿每人一张编号的车票，如第2列火车第5节车厢就写2-5，幼儿在音乐声中做开火车的动作，音乐一停，幼儿依照车票编号快速找到号码座位坐下。教师当列车员查票，看看谁找得又对又快。音乐再响，幼儿随音乐《火车开开》出活动室。

教学反思

1.整个活动，幼儿自始至终保持了浓厚的兴趣，教师与他们共同参与，起到了导向辅助的作用。

2.本节课教具准备充分，游戏性、趣味性强，课堂气氛活跃，充分激发了幼儿学习积极性。

幼儿园优秀教案 篇8

活动目的：

练习在桌子上滚球，发展手眼协调能力。

体会集体合作游戏的快乐。

提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵活性和协调性。

活动准备：

三张桌子，一个大球。

活动玩法：

将三张桌子并齐，两名幼儿分别站在桌子的两端，一名幼儿从桌面上把球滚向对面的幼儿;对面的幼儿接到球后，再从桌子下面把球滚回去。没有接到球或球从桌面上滚落下来的幼儿要下场，由下一名幼儿替换。游戏可以反复进行。

建议：

提示滚球的幼儿掌握好球的滚动方向、接球的幼儿手眼要配合好。

教学反思：

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

幼儿园优秀教案 篇9

活动目标

1、初步了解影子产生的原理，激发幼儿探索自然奥秘的兴趣。

2、通过画影子，观察太阳与影子的关系，了解影子变化的原因。

活动准备

1、幻灯机（或手电筒）、不透光的各种物体。

2、粉笔、玩具若干。

活动过程

一、影子是怎样产生的。

带领幼儿散步，找影子。请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？

1、室内谈话：幼儿漫谈散步时的发现。

小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。

2、小实验：影子的产生。

（1）打开幻灯机（或手电筒），将光投到墙上，问幼儿：墙上有影子吗？

（2）将玩具狗挡住光线，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（玩具狗挡住了光线，所以出现了影子）

（3）将幻灯机（或手电筒）关掉，问幼儿：现在墙上有影子吗？为什么？（没有光，有物体，也不会产生影子）

小结：影子的产生有两个条件，一要有光，二要有不透光的物体。光照在不透光的物体上，就会出现影子。

3、试一试：让每位幼儿拿一件玩具到室外阳光下做游戏。

A：把玩具的影子找出来（把玩具放在阳光下）

B：把玩具的影子藏起来（把玩具放在阴暗处）

C：幼儿自由交流游戏的方法与结果。

二、游戏：踩影子

1、幼儿在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影子停；影子跟着人。

2、教师在阳光下跑，让幼儿踩教师的影子。教师可变换方向，站起或蹲下，引导幼儿注意影子的变化，控制幼儿的活动量。

3、幼儿两人一组，互相踩对方的影子。

三、美术活动：画影子（时间：上午）

1、两位教师示范，站在阳光下（面向一定方位）互相将对方的轮廓用粉笔描画下来。（提醒幼儿：下午，我们将站在原地，再画一次影子，看看有什么变化，你们愿意试试吗？）

2、幼儿两人一组。互画影子，先画小朋友现在所在的位置，做上自己知道的记号。

活动延伸

1、下午四时左右，再组织幼儿画一次影子。然后组织幼儿讨论：影子变了吗？为什么会变？

小结：太阳在动，影子也随着移动。太阳在这边，影子总是在那边。（也可让幼儿比较早晚的影子与中午的影子的不同）。

2、上述各项活动，可以让幼儿重复进行，进一步深入观察、了解影子，理解各种条件与现象之间的内在联系。

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