幼儿园中班数学的教案模板

网上有关“幼儿园中班数学的教案模板”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班数学的教案模板寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　幼儿园教师是最辛苦的老师，要有很好的耐心，好好教育小孩子们，下面是由我为大家整理的“幼儿园中班数学的教案模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园中班数学的教案模板一

　认识梯形

　活动目标：

　1、初步感知梯形的基本特征。

　2、认识不同的梯形，发展幼儿的观察、比较、动手能力。

　活动重难点：

　1、活动重点：初步了解梯形的特征。

　2、活动难点：认识不同摆放位置的、不同的梯形。

　活动准备：

　1、环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画，布置出图形王国形象。

　2、教师演示用具：正方形娃娃 长方形娃娃 梯形娃娃 各种图形。

　3、幼儿用具：包含有梯形的图画若干张（空白没涂色的）活动过程：

　 一、感知梯形的特征

　1、情景：（出示请柬）小朋友们，你们瞧，这是什么呀？这呀是图形王国的国王给老师送来的请柬，说图形王国要举行聚会，邀请我们中三班的小朋友去参加，我们一起去看看吧！（老师带领幼儿进入活动室）2、通过寻找，让幼儿初步感知梯形的特征教师带领幼儿边走边观察图形，引导幼儿说出图形的名称，引出梯形。

　提问：这是什么图形呀？它是正方形吗？是长方形吗？

　 二、观察了解梯形的特征

　1、出示梯形宝宝，提问：这个图形有几条边？几个角？跟什么图形象呢？22、比较长方形与梯形的异同点（出示正方形）那他们是不是一样的呢？引导幼儿去比较相同点：它们都有四条边，四个角异同点：正方形，四条边都是一样长的，四个角也是一样大的。

　梯形，一条边短，一条边长，两条边平平的，旁边两条边斜斜的。你觉得它的斜边像什么？

　3、小结：这种形状的图形，名字叫--梯形。

　4、梯形宝宝可调皮了，它一会儿翻跟斗，一会儿躺下睡觉，你们看：

　（教师演示）这样还是不是梯形呀？

　小结：原来梯形可以倒着放，躺着放，不管它们怎么放，都是梯形。

　5、认识不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）听说梯形宝宝还有许多兄弟姐妹呢，你们看看，它们是不是也叫梯形，（出示直角梯形）提问：这个图形只有一条边是可以当滑梯的，它是不是梯形呢？

　（出示等腰梯形）提问：这个图形它的两条斜边是一样长的，它是不是梯形呢？

　小结：梯形宝宝的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。

　 三、小组操作，让幼儿巩固了解梯形的基本特征

　1、图形国王还想考靠小朋友们，出了一些难题，摆放在那边的桌子，我们有没有信心接受考验呀？

　·涂色：让小朋友在很多图形中找出梯形，并涂上漂亮的颜色·折一折、剪一剪：让小朋友用正方形或长方形进行折、剪出梯形来·装饰梯形：从很多图形中将梯形找出来，进行装饰（如梯形饼干、梯形杯子、梯形池塘、梯形楼梯、梯形花盆、）（教师巡回指导）2、反馈：共同检验小朋友的操作四、通过寻找梯形，加深对梯形的认识国王说，我们小朋友这么能干，都通过了他的考验，所以请我们去参观图形娃娃们的表演，你们开心吗？那就出发吧！

　1、让幼儿在活动室能张贴的造型中找找、说说梯形宝宝藏在哪里？

　2、鼓励全体小朋友寻找，跟同伴或老师们说说梯形宝宝藏在哪里？

　 四、结束小朋友们告诉你们一个好消息

　为了表扬小朋友今天的表现，国王决定将这些图形造型送给我们，大家开心吗？那我们一起将它们带回我们的活动室吧！

幼儿园中班数学的教案模板二

　学习7

　活动目标：

　1、感知7的物体数量，辨认数字7。

　2、学会排除物体大小、颜色的影响，正确判断7的实物数量。

　3、能细致地观察与操作，体验数学活动的乐趣。

　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　5、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　活动准备：

　物质准备：数字卡片6和7，苹果、梨、蝴蝶、小鸟、小鱼等，分组操作材料等。

　环境创设：布置秋天公园情景。

　活动过程：

　1、创设秋天公园的情景，以“秋游”的形式引入活动。

　引导幼儿说一说，你看到了什么？它们的数量分别是多少？

　2、认识数字7。

　（1）请两名幼儿摘下6个苹果、7个梨，引导幼儿分别目测点数6、7的数量。

　（2）出示数字“7”，引导幼儿辨认数字“7”，讨论“7”像什么。

　（3）请幼儿在情景里找出数量为7的“小鱼”、“蝴蝶”、“小鸟”。

　（4）引导幼儿听老师指令做出相应的动作，感知7的数量。

　（5）讨论：7可以表示什么？（引导幼儿说出7可以表示生活中任何数量为7的东西。）

　3、分组操作。

　（1）串项链：引导幼儿根据绳子上的数字串相应数量的珠子。

　（2）小火车：引导幼儿根据小火车的车厢数量把小鸡、小娃娃一一对应请上小火车。

　（3）包糖果：引导幼儿根据糖果袋上的数字，包相应数量的糖果。

　（4）夹夹乐：引导幼儿根据笑脸和刺猬模板上的数字夹相应数量的夹子。

　4、引导幼儿认识生活中有数字7的物品。如，电话、门牌号等。

幼儿园中班数学的教案模板三

　找不同分类教案

　活动目标：

　1.通过对物体进行排除分类，培养幼儿观察、分析、判断的思维能力。

　2.使幼儿能够从许多物体中找出不同类的物体。

　3.通过操作活动培养幼儿对数学的兴趣。

　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　活动准备：

　1.教师演示板一套，自制小鸡头饰一个。

　2.思维学具每人一套。

　活动过程：

　一、课前准备

　1.教师在演示板上摆放思维卡片：第一排为小鸭子、小猫、铅笔、小兔子；第二排为小轿车、自行车、飞机、玫瑰花；第三排为菠萝、萝卜、梨、西瓜。

　2.教师播放律动音乐，幼儿有序取思维学具入座。

二、游戏导入

　教师戴上小鸡头饰：“小鸡宝宝今天要宴请许多家族的朋友。可是小鸡宝宝却发现，来做客的每一个家族的成员都有问题。小朋友，我们快来看看怎么回事吧！”

　三、操作探索

　游戏一：请出去（一）

　教师请幼儿看演示板第一排：“动物类家族成员最先到来。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，动物类家族有问题。’动物类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属动物类，应该把谁请出去？”

　幼儿：“应该把铅笔请出去！”

　教师把铅笔卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？”

　引导幼儿回答铅笔是文具类家族的成员，不应该跟动物类家族在一起。

　游戏二：请出去（二）

　教师：“接着到来的是交通类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，交通类家族有问题。’交通类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属交通类，应该把谁请出去？”

　幼儿：“应该把玫瑰花请出去。”

　教师把玫瑰花卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？”

　引导幼儿回答玫瑰花是植物类家族的成员，不应该跟交通类家族在一起。

　游戏三：请出去（三）

　教师：“最后到来的是水果类家族。小鸡宝宝大声叫：‘叽叽叽，叽叽叽，水果类家族有问题。’水果类成员瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱们同属水果类，应该把谁请出去？”

　幼儿：“应该把萝卜请出去。”

　教师把萝卜卡片拿下来，并问幼儿：“我们为什么把它请出去？”

　引导幼儿回答萝卜是蔬菜类家族的成员，不应该跟水果类家族在一起。

　经验提升：

　练习《课堂用书》P5。

　延伸训练：

　1.整理教室里的玩具箱，先规定一个箱子里装木制玩具，另一个箱子里装塑料玩具（教师事先把木玩具和塑料玩具分别装到两个箱子里，再混入一些其他材料的玩具），让幼儿分别从两个箱子里把不同类的挑出来，放到空箱子里。

　2.练习《家庭辅导用书》P5。

幼儿园中班数学的教案模板四

　《谁在前、谁在后》

　活动目标

　1.引导幼儿正确感知9以内的数量，比较相邻两数之间的关系。

　2.教幼儿学习准确地运用单位量词。

　活动准备

　教具 实物卡（见图一~五），数字5、6、7、8、9，教育挂图3。第二组：印比9少的点子纸人手1份，印泥2盒，点子印章，点子印章6个；第三组：实物标记图（见图七），2~7的数字印章2个，印泥2盒，操作卡片19；第四组：8或9的数字口袋人手1份，点条、竖线条、实物条数量均为10；第五组：图形卡（见图八），彩笔6支，操作卡片19；第六组：依样接画（见图九），铅笔6支。

　活动过程

　1.集体活动

　（1）目测数群，学习准确运用量词。

　出示图一~五，“绒板上有什么？”（汽车、轮船、飞机、坦克、大炮）“每样有多少？”要求幼儿正确使用量词。

　（2）游戏：数得快、说得对。

　教师指某实物卡，幼儿准确地说出数量，并正确使用量词。

　（3）比较相邻两数的关系。

　“谁来给卡片排队？哪张卡片应该排在第一个？排好后给它们贴上数字，表示它是几个。”请一名幼儿操作。“大家说说他是怎么排的？”（5、6、7、8、9）“9的前面是几？”“8和9哪个多？”（8少，9多，如果有幼儿能说出8比9少，9比8多，则更好。）以此类推比较其它相邻两数的多少。“前面的数总比后面的数少，后面的数总比它前面的数多。”

　2.小组活动。第一组，填空格。“填好后说一说，靠近的两个数，哪个多，哪个少？”

　第二组，印比8、9少的点子。“大家要按序把比8或比9少的点子全印出来。”

　第三组，看图按标记计数。“看看这幅图是用哪些形状拼出来的，数数各有几个，再按形状标记用数字记录下来。”

　第四组，给数字口袋送礼物。请一名幼儿介绍怎样做。

　第五组，给相同的图形涂色。“哪些图形是相同的，请小朋友给它们涂上同一种颜色。”第六组，依样接画。教师重点指导第一活动小组的活动，引导幼儿正确地表述操作结果。

　3.活动评价。

　请在第一活动小组活动的一名幼儿讲述操作结果。（填了几个点子，几多几少。）鼓励全班幼儿能大声地讲述操作过程和结果。

幼儿园中班数学《比较高矮》教案三篇

中班数学活动教案5篇

幼儿园中班数学教育活动内容的选择“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事情和问题，又有助于拓展幼儿的经验。”下面是我给大家整理的中班数学活动教案，希望大家喜欢！

中班数学活动教案篇1

教材分析

中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。

活动目标

1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。

2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。

3、体验学习数学的乐趣。

活动准备

1、《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐《找个朋友抱一抱》

活动过程

一、出示《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。

提问：瞧，谁来了？来了几个纸宝宝？（引导幼儿手口一致的点数）

二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。

1、学习7的形成，理解7的实际含义。

提问：又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？数字7像什么？7还可以代表什么？

小结：7像镰刀，7可以表示任何7种物品。

2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。

提问：请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？

小结：每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。

三、出示“纸宝宝找家”，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。

游戏一：幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：纸宝宝找到家了吗？怎么帮助没有找到家的纸宝宝？（理解6和7之间多1、少1的关系）。

小结：6比7少了1，7比6多了1。

游戏二：幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。

教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿

比敲的次数少1的草莓。

四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。

教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。

中班数学活动教案篇2

活动背景

在开展了《我们身边的科学》这个主题中的“圆圆和方方”、“会变的图形”、“拼图形”等活动后，幼儿对物体的形状产生了浓厚的观察兴趣。一天，我带领幼儿到园外的小公园散步，看门的爷爷将自动伸缩门打开，一个细心的孩子发现门上有很多平行四边形，随着门的开关而变大变小，于是就兴奋地嚷起来。经他一嚷嚷，很多幼儿都围了上来，对这扇门产生了浓厚的探索兴趣。

活动目标

1．通过动手操作和记录活动，让幼儿感知三角形是最稳定的一种形状，而四边形等形状会变形。

2．鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果，培养细心操作的习惯。

3．让幼儿了解生活中的一些物体就是利用了形状的稳定或不稳定性原理。

活动准备

做好的三角形、四边形每组若干，筷子、橡皮筋、记录表若干，投影仪，自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架的。

活动过程

1．以自动伸缩门的事例引出课题。

“幼儿园的大门能自动拉长、缩短，你们知道是为什么吗?”

“因为通电了。”

“门有弹性。”

“我看到门那边有个平行四边形，本来是大的，门开的时候就变小了。”

“那么，今天我们就来做一个试验，看看是怎么回事。”

(幼儿还不能理解其中的原理，只有一个女孩子看到了门上的那些平行四边形。不过，对于伸缩门的好奇使他们急于想知道其中的原因，这就很好地激发了幼儿的兴趣。)

2．教师出示用橡皮筋绑好的三角形和四边形，请幼儿说说是什么形状，然后进行拉、挤，看看会发现什么现象。请个别幼儿说说自己的发现。

“这个正方形我一拉就变成扁扁的了。”

“我拉不动三角形，三角形很牢。”

(在这个环节中，幼儿初步感知了各种形状在拉、挤之后，有的会变形，有的不会变形，为接下来的记录活动奠定了基础。)

3．出示记录表，讲解记录要求：操作后，在稳定的形状后面打勾，不稳定的形状后面打叉。还可以运用老师提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形状，看看这些形状是否稳定，也在表中记录下来。然后请幼儿操作，教师重点对幼儿在记录和绕线中出现的困难加以引导和帮助。

(幼儿基本都能分辨出什么形状稳定，什么形状不稳定。幼儿普遍对制作各种形状非常感兴趣，但是操作起来比较困难，只有一小部分幼儿能独立地用橡皮筋将筷子连成五边形、六边形，而且发现这些图形也都不稳定。)

4．展示个别幼儿的作品，请幼儿说说自己做了一个什么形状，是否稳定。鼓励幼儿大胆讲述自己的操作结果。

(在讲述过程中，幼儿都认为三角形是最稳定的，其余图形在拉挤之后都变形了。)

5．引导幼儿讨论并操作：怎样可以使四边形、五边形等形状也变得稳固。

(在探索中得出正确结论的孩子并不多，但是通过操作，孩子们增强了感性经验，这远比老师说一个结论来得印象深刻。后来在老师的暗示下，孩子们基本都知道只要添上几根筷子，让多边形变成若干个三角形，就可以稳定了。)

6．请幼儿联系生活，说说什么东西构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

“上次我们看到的自动伸缩门，上面有一个个平行四边形，开门的时候，平行四边形变窄，关门的时候又变宽了，非常方便。你还知道生活中有哪些东西运用了三角形稳定、四边形不稳定的原理吗?”

7．看投影，了解相关知识(自行车、大吊车、铁塔、照相机三角架等)。

(看了，幼儿了解到原来生活中有这么多的东西利用了形状的稳定和不稳定性，感到非常好奇，为课后的延伸活动奠定了基础。)

延伸活动

1．请幼儿平时多注意一下，生活中还有什么物品的构造利用了三角形的稳定性和四边形的不稳定性。

2．在探索区提供筷子和橡皮筋，供幼儿继续探索形状的奥秘。

中班数学活动教案篇3

设计意图：

新《纲要》提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”因此，在今天的活动中，我为幼儿设置一定的情景，使幼儿参与到活动中来，让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解，让幼儿在游戏中获得知识，在探索中寻找数字的相邻数，理解相邻数的关系。

活动目标：

1、知道5的相邻数，理解数群之间多1少1的关系。

2、尝试总结相邻数的规律，并能迁移运用。

活动准备：

1、1-6数字卡、1-6数量不同的动物卡片、彩笔。

2、幼儿用书第三册第32页。

活动过程：

一、导入部分

1、分别出示动物卡片，请幼儿说出它们的名称以及各自相邻的好朋友。

“小动物们最近搬新家了，它们听说你们最聪明了，想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍，你们说可以吗？那我们一起帮助它们吧！”

（1）分别出示5种不同的小动物卡片，利用1-6数字卡，引导幼儿说出他们的名称、数量。

（2）找出它们的相邻好朋友，并说出里有（它们之间多1和少1的关系）。

2、学习5的相邻数，进一步理解相邻数的含义。

（1）出示6种动物，引导幼儿按顺序给它们排排队。

（2）“小花猫说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁，想请你们再来帮帮它，可以吗？”

出示，引导幼儿说说它的相邻好朋友是谁和谁？找出5只小猫左边的邻居是谁，有几只，5只小猫的右边是谁，有几只，比较小狗比小猫少多少，小羊比小猫多多少。并说出5比4多1比6少1的关系。

3、引导幼儿寻找相邻数的规律。

（1）引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友，一个比他多一是他的相邻大朋友，一个比他少一是他的相邻小朋友，三个数之间中间的数比前面一个数大，比后面一个数小

（2）引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几？7的相邻好朋友是几和几？

（3）组织幼儿完成操作练习：《找朋友》。通过操作练习，巩固5的相邻数。

（4）评价幼儿操作练习情况。

（5）教师利用幼儿用书第3册第32页，引导幼儿根据相邻数的关系，完成数学活动。

活动延伸：

和幼儿一起玩数字娃娃的游戏，巩固对5以内相邻数的认识。

中班数学活动教案篇4

教学意图：

秋天是个丰收的季节，自然界的植物都有了明显的变化，特别是各种各样的种子成熟了，孩子们都被这些变化激起了强烈的好奇心。于是开展了此次活动《有趣的豆子》。培养不了幼儿学习数学的兴趣，让幼儿感受到学习数学的实际意义。

教学目标：

1.感知数量的多少，初步体验并学习不同的数数方法。

2.培养对数学活动的兴趣，体验成功的快乐。

教学准备：

记录表 白扁豆 黄豆 绿豆。

教学过程：

一、师生谈话，导入活动。

请全班幼儿分别向客人老师介绍自己是谁，是男生还是女生。

师：小朋友们好，你们认识我吗？我先介绍一下自己，我姓张，你们可以叫我张老师，请你们也向客人老师介绍一下自己。

二、出示豆子，初步尝试

1.今天老师还带来了一些豆子，你们看，这是什么？（蚕豆）

请一个小朋友上来抓一把，老师也来抓一把，你们猜猜看，谁抓的豆子多？（幼儿猜想）

2.出示三种豆子。（黑豆 白扁豆 黄豆）

师：老师这儿还有一些豆子，你们认识吗？（请一个小朋友上来抓一把豆子）

怎样知道每一种豆子有几颗？（分开来数）我们来数一数，记一记。

3.出示记录表

师：老师这儿有一张记录表，小朋友看一看，表上有什么？黑豆的棵数记录在哪里？为什么？

（介绍记录表、记录）

三、动手操作、记录结果

1.师：小朋友想不想自己试试？请小朋友记住哦，抓完豆子以后，要先数豆子，再记录，记录好了之后，将记录卡挂在脖子上。

幼儿操作，教师指导。

2.集体交流

师：下面哪个小朋友看着记录卡来讲一讲，你的豆子每种有几颗?

幼儿：我抓了__个白扁豆，__个黑豆，__个黄豆。（出示拍摄的照片）

引导幼儿讲述自己不同数豆子的方法

（分类数 点数 一个一个的数）

3.再次操作

师：刚才小朋友用了这么多的方法来数豆子，现在老师再给你们一个新的任务，再抓一把豆子数一数，在记录卡的反面记录下你抓的豆子的数量，给最多的记上标记。

4.再次交流

教师将操作情况拍照记录下来，请小朋友讲述抓得最多的豆子是哪种豆子。

四、结束：

师：我发现每个小朋友抓出来的豆子都是×豆最多，这是什么原因呢？我们下次再讨论，今天我们就到这里，小朋友再见。

教学反思：

活动贴近幼儿的生活来、选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野的要求，很好地把数学与生活融合在了一起。 每个幼儿都有其独特的发展步骤、节奏和特点。在数学教育中个体差异表现得尤为突出。幼儿学习数学的个体差异，不仅表现为思维发展水平上的差异、发展速度上的差异、学习风格上的差异，还表现为能力和经验上的差异。所以，在数学教育中不仅要“求同”，还应“存异”。设计不同层次、不同难度的活动，为幼儿自由选择适合自己水平和能力的活动提供条件。同时教师可根据幼儿不同差异给予适当的补充、点拨和启发。重视个体差异是幼儿教育“以人为本”的直接体现。

中班数学活动教案篇5

活动目标

1、引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备

1、各种宽窄不同的纸板若干

2、活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程

一、小客人“皮皮”导入

1.出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

2.介绍活动材料，提出操作要求。

二、游戏：帮助小客人

1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏：小小修路工

幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：超级变变变(课件)

1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。

(了解宽窄的相对性和可变性)。

幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

五、游戏：找找看

寻找教室中宽窄不同的物体。

#教案# 导语通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。 整理了幼儿园中班数学《比较高矮》教案三篇，希望对你有帮助!

一

　活动目标

　1、在比较活动中体验参与数学活动的乐趣。

　2、进一步培养幼儿的比较性观察能力和思维的灵活性。

　3、学习区分高矮，掌握区别高矮的简单方法，初步理解高矮的相对性。

　活动准备课件：数学卡--3-3比较概念，3-4比较概念，3-5比较概念。

　活动过程

　一、导入

　教师组织幼儿做相反游戏，激发兴趣。

　老师说“高”，小朋友说“矮”，同时蹲下；

　老师说“矮”，幼儿小朋友说“高”，同时站起来。

　二、展开

　1.学会区别高矮。

　（1）和同伴比高矮，

　请幼儿和伙伴比一比，说出：谁高谁爱？谁和谁一样高？

　（2）数学卡：3-3比较概念

　比一比，两座楼，哪一座高？哪一座矮？

　两个礼品盒，哪一个高？哪一个矮？

　两个厨子，哪一个高？哪一个矮？

　两个梯子，哪一个高？哪一个矮？

　2.比较两个物体的高矮，掌握比较的方法。

　（1）请一高一矮的两名幼儿，矮的站在凳子上，高的站在地上；

　用挡板遮住他们的下半身，让幼儿判断，谁高谁矮。

　（2）一只长颈鹿在地上，一只小猫爬到树顶，小猫低下头对长颈鹿说：“瞧！我长得比你高。”

　提问：小猫的话对吗？为什么？

　（3）讲解比较高矮的正确方法

　小结：比较高矮时要占站在同一高度。

　3.感知高矮的相对性。（教师注意表述要清楚明白）

　（1）数学卡：3-4比较概念

　三座楼相比：

　甲楼同乙楼比，甲楼比乙楼高，乙楼比甲楼矮。

　甲楼同丙楼比，甲楼比丙楼矮，丙楼比甲楼高。

　三棵树相比：

　引导幼儿说出：乙跟丙比，丙比乙高，乙比丙矮。

　（3）讨论：为什么第一次乙高？第二次乙变矮了呢？

　（4）小结：一个人或一个物体是高是矮，要看和谁相比，高和矮是会变的。

　4.小组4人排队，渗透高矮排序。请幼儿说出谁比谁高，谁比谁矮，

　进一步感知高矮的相对性，尝试按从矮到高的顺序排队。

　5.音乐游戏“找朋友”

　老师播放一首欢快的儿童舞曲，幼儿按节拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬、比高矮。

　待幼儿均找到朋友后，音乐停止，幼儿说出两人比较的结果。游戏反复进行，朋友不断交换。

　三、结束

　活动评价，表扬积极参与比较、认真观察的幼儿。

　

二

　设计背景

　因为本班学生年龄都在四岁左右，注意力不够集中，因此我采用贴绒教具进行教学，以增强学生的注意力同时也可以吸引学生，提高孩子的学习兴趣。

　活动目标

　1、逐步培养孩子观察、比较能力和思维的敏捷性。

　2、学习区分高矮并说出比较结果。

　重点难点

　1、通过目测比较高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相对性。

　2、学习高矮排序，能在一组物体中找出比某物高（矮）的其余物体。

　活动准备

　1、贴绒教具：两棵高矮不同的树；长颈鹿、狗、小鸭一只；高矮不同的房子

　2、操作教具：高矮不一的木棒、积木、塑料瓶子、杯子等等。

　活动过程

　一、目测比较物体的高矮，学习区分高矮。

　1、出示两棵高矮不同的树，引导幼儿观察。看看这两棵树哪棵高哪棵矮？

　2、出示高矮不同的两座房子，引导幼儿比较。

　3、比较动物的高矮。教师出示高矮高矮不同的3只动物：长颈鹿、狗、小鸭，请幼儿找出的动物和最矮的动物。

　二、幼儿和幼儿小组比高矮活动

　1、请一高一矮两个幼儿上来比较高矮，看看这两个小朋友谁比谁高？谁比谁矮？

　2、再请一个中等个字的幼儿上来，三个小朋友比高矮。看看她比谁高？她比谁矮？

　3、帮动物找家。让幼儿根据动物的高矮帮动物找家：高的动物进高的房子，矮的动物进矮的房子。

　三、操作和练习

　1、比较瓶子的高矮。让幼儿把3个塑料瓶子放在桌面上比较，指出和最矮的瓶子。

　2、寻找高矮。引导幼儿在活动室里寻找高矮不同的物体，并让幼儿说出寻找的结果，如“老师高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮。”

　四、实践操作——按高矮排序

　1、每个小朋友使用以下几类操作材料进行高矮排序：

　（1）按瓶子高矮排序；（2）按积木从低到高叠楼梯；

　（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。

　2、讨论：请个别幼儿把排好的玩具拿到讲台来，这是什么玩具？数数有几个？教师指其中一个问，说说比这个玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？

　五、户外活动

　幼儿到户外寻找物体比较高矮。

　“今天我们学会了怎样比高矮，现在我们从矮到高排着队，到外面找一找，有什么东西可以比高矮。”

三

　一、活动目标：

　1、学习用正确的方法比较高矮，感知两个或三个物体的高矮。

　2、初步理解掌握“高”“矮”的相对关系。

　3、能积极主动地参与活动，乐于和同伴分享快乐。

　二、活动准备

　1、环境准备：入口处摆放一个小拱门。

　2、幼儿准备：画有高矮不同的三棵树的练习纸。

　三、指导要点

　1、活动重点：感知高矮，学习比较高矮的方法。

　2、活动难点：理解高矮的相对关系。

　3、指导要点：引导幼儿用目测、对比的方法比较高矮，初步了解比较高矮是需要参照物的，是相对的。

　四、活动过程

　1、初步感知高矮。

　（1）请幼儿入场。（幼儿依次从入口的小拱门下走过）

　（2）提出问题：“为什么有的人走过的时候要弯腰才能过，有的人走过的时候不需要弯腰呢”幼儿自由讨论并发言。

　（3）教师总结：小朋友有的高，就要弯腰才能过。有的矮，就不需要弯腰。

　2、比高矮，初步了解比高矮的正确方法。

　（1）教师和幼儿比高矮。

　教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？

　“老师比小朋友高，小朋友比老师矮”。

　（2）幼儿之间比高矮。

　先是两个幼儿站在不同的高度上比高矮，再站在同一高度上比高矮。引导幼儿讨论：哪一种比高矮的方法才是正确的？

　小结：比高矮的正确方法，是在同一水平线上比。

　3、初步理解“高”和“矮”的相对关系

　（1）请一高一矮两个小朋友比较，再让高的小朋友跟老师比较或让矮的跟更矮的小朋友比较。让幼儿理解比较高矮是相对的。

　（2）分别请三个小朋友从高到矮排队，并分别说出谁高谁矮，谁比谁高，谁比谁矮。

　（3）幼儿练习：请幼儿给高矮不同的三棵树涂上不同颜色，并按从高到矮、从矮到高的顺序进行排序。老师巡回指导、评价。?

　（4）游戏：找个朋友比一比。

　幼儿边拍手边念儿歌：“找、找、找，找朋友，找到一个好朋友，立正，比一比，我是高来还是矮。”游戏反复进行2~3次。

　幼儿每次找不一样的朋友，说说比高矮的结果。说出；“我和xx一样高”、“我比xx高，xx比我矮”等。

　4、延伸活动：

　在活动室，鼓励幼儿可以找任何物体或小朋友和自己比高矮。并能用语言表述出来，如：我比画高，画比我矮；我和栏杆比，我高、栏杆矮等等。提醒幼儿要站在同一平面上做比较。

　五、评价要素

　是否掌握比较高矮的方法，发现高矮的相对性。

　六、活动建议

　1、回家和爸爸、妈妈分别比高矮，如果小朋友和爸爸、妈妈三个人一起比高矮，该怎样比？把比的方法告诉大家。

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