小班小故事教案

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引导语：《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中?坏蛋?的代名词。

结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强?自我保护?的意识。

活动目标：

1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

2、学说相应的短句，如：?你是?，我就不开门!?

活动准备：小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。

活动过程：

一、教师和幼儿回忆故事，引出活动

师：?小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗?故事里面有些谁(幼儿回忆故事中的角色)。

师：?今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀(幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。)

出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声。

师：?咦，是谁在敲门(请幼儿猜)

2、引导幼儿说：?你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!? (出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。

师：?是不是大灰狼呢(出现大灰狼的头。)

4、师：?真的是大灰狼，开门吗(引导幼儿学说相应的短句，如：?你是?，我就不开门!?)

5、(出现大灰狼不见了。)

师：?看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了?。

(过渡：幼儿听音乐做小兔的`律动。)

三、出现大老虎

1、传来敲门声。

师：?又是谁在敲门(引导幼儿猜。) ?我们问问它。?(幼儿集体问：?谁呀)

2、传来老虎的回答声：?我是你们的妈妈?。

师：?是我们的妈妈吗(请幼儿说出让他把尾巴伸进来。)

(出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。)

3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。

4、师：?到底是谁呢(出现大老虎的头。)

5、师：?真的是大老虎，开不开门 引导幼儿学说相应的短句。

6、引导幼儿想出对付大老虎的办法。

(过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧。)

四、兔妈妈回家

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

师：?咦，是谁在敲门呢(引导幼儿猜)

师：?是不是妈妈呢?我们来看一看。?(出现门慢慢打开，兔妈妈出现了。)

2、师：?真的是妈妈呀!?(幼儿边唱边开门：?就开就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。?)

3、在幼儿唱的过程中，出现兔妈妈木偶。

师：?小兔子，你们乖吗?妈妈不在的时候，发生过什么事吗(幼儿讲述先前发生的事。)

师：?你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。?(教师给幼儿每人一根，幼儿听音乐边跳边离开教室。)

大班语言教案小兔子乖乖

过程：1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真...

　活动一　双语故事表演《小兔乖乖》目标：1.初步了解故事主要内容，能对故事产生浓厚兴趣。2.养成认真观看表演的好习惯。准备：1.英语教师、带班教师排练故事表演，并制作相应的服饰、道具。2.根据故事情节选择合适的材料和场景。过程：1.两位教师分别运用英语、汉语表演故事《小兔乖乖》，引起幼儿兴趣。2.每次用音乐游戏“大灰狼打败了”结束故事表演，也可邀请幼儿一起随乐曲自由地用拍手、跺脚、举手等动作表达胜利的喜悦。活动二　小白兔打败大灰狼目标：1.进一步熟悉故事，理解主题。2.通过讨论、交流，体验相互学习、合作学习的快乐。准备：《小兔乖乖》VCD碟片或多媒体软盘，VCD机或电脑等。过程：1.让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？2.让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。3.教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。活动三　建构小兔的“家”目标：1.让幼儿关注自己的家，如家的空间、大小、布局、设施等。2.启发幼儿根据已有经验为小兔设计、建构一个“家”，培养装饰、布局的能力。3.学习相关的数学概念。准备：1.提供桌子、凳子、厨具、床等“娃娃家”的物品。2.供撕贴的各种纸，供粘贴的图样以及木板、泡沫塑料、布条、彩色颜料、彩笔、排笔、棉签、浆糊等。过程：1.引导幼儿提出把小兔请到班上，给它们建构“家”的想法。2.让幼儿讨论小兔“家”需要哪些家具、玩具、日常用品。3.让幼儿寻找需要的各种材料，自由选择自己的“工作”，与人合作，共同建构小兔的“家”。活动延伸：1.建构其他小动物的家，开展多样的角色游戏。2.可继续布置小兔的“家”，如尝试用大笔描绘森林背景墙饰。活动四　表演故事目标：1.学习表演故事，锻炼在集体面前大胆表演的能力。2.体验角色扮演和游戏的快乐。准备：1.兔妈妈、小兔、大灰狼的服饰、头饰、道具。2.小兔的“家”及森林背景。过程：1.教师运用英语或汉语进行示范表演。2.让幼儿尝试进行角色分配，学习表演。3.鼓励幼儿自主地开展表演活动，学习合作。活动五　看大书讲述故事目标：1.能在图画提示下讲述故事，提高语言表述能力。2.养成良好的阅读习惯。准备：本书一本、录音机、录音带。过程：1.边看大书，边完整欣赏录音故事《小兔乖乖》。2.随教师一起看大书讲述故事。3.边讲述故事，边表演动作。活动六　创编活动目标：1.发展想像力、创造力、语言组织能力。2.学习自我保护的方法。准备：故事。过程：1.以故事引入，激发幼儿的创编兴趣。2.提示幼儿自由讨论有关创编的思路。如：如果三只小兔遇到了狡猾的狐狸会发生什么事？如果小兔在拔萝卜、采蘑菇时遇到了凶猛的大老虎会发生什么事？如果小兔在外出途中迷路了怎么办？3.引导幼儿自编故事，帮助幼儿作记录，并整理、制作成幼儿自编的故事书。4.结合幼儿的生活经验，引导幼儿学习一些相关的避险常识与方法。活动七　观察兔子目标：1.认识兔子的外形特征、生活习性，激发对兔子的喜爱之情。2.培养有序观察事物的习惯。准备：1.在园内饲养兔子。2.照相机或摄像机。过程：1.在饲养角自由观察兔子的外形及吃、走等动作，教师可同时拍摄一些相关的照片（或摄像）。2.启发幼儿讨论：兔子在干什么，它长得怎么样，是否喜欢吃你给它的食物等。3.让幼儿观看教师摄制的录像或照片，进一步感知兔子的外形特征和生活习性。4.边做动作，边学习儿歌《小白兔》（小白兔，尾巴短，／长长的耳朵，红红的眼；／三瓣嘴，不叫唤，／身上的绒毛柔又软；／吃青草，跑得欢，／小兔和咱一起玩）。活动八　家庭调查活动目标：1.充分利用家长资源收集信息，同时让家长参与教育活动。2.让幼儿在家长指导与合作下获得更多的知识与经验，并初步学习有关调查、研究的学习方法。活动要求：1.家长和幼儿一起查阅相关的、音像资料，共同讨论有关兔子的知识与问题。2.尽可能地填写调查表（如下），并在最短的时间内反馈给教师。3.在日常生活中引导幼儿关注周围事物。《可爱的小兔》调查表调查项目小白兔大灰狼生活在什么地方（居住环境）吃什么东西（食物来源）怎样走路（活动方式）声音是怎么样的（叫声）有什么本领（特殊本领）怎样生宝宝（繁殖方式）它的朋友有哪些它的敌人是谁（天敌）给幼儿带回相关的、图书、实物活动九　研习小兔目标：学习制定“研习方案”，培养合作习惯和任务意识。准备：1.家长调查表，相关的小兔、VCD碟片、录像带。2.设计相关的图表和操作卡供数学活动用。过程：活动（一）经验交流1.请幼儿介绍与家长一起搞调查的经历。2.引导幼儿互相观看、交流各自带来的、实物、图书等。3.向幼儿介绍部分调查表的内容。4.教师介绍自己调查的过程和结果，并展示相关资料。5.将师生提供的、图书、实物等物品分类（如下）、计数、布置一个“小兔资料馆”，鼓励幼儿今后不断补充材料，使之完善。活动（二）制订学习方案1.根据调查的情况，引导幼儿通过讨论，确定研究兔子的哪几个方面，并帮助幼儿用或文字形式加以表示，如兔子长得怎么样，它喜欢吃什么，最怕哪种动物，怎样走路，怎样生宝宝等。2.采用多种活动形式，解决以上问题。①通过谈话、讨论以及观看各种卡片，让幼儿知道兔子的外形特征及生活习性，并通过撕贴、涂色、绘画等活动以及“对应找食物”的游戏，巩固这方面的经验。②讲述一个关于老虎与兔子的故事，让幼儿知道兔子是弱小动物，会经常受到凶猛动物的威胁。③讨论兔子是怎么走路的，并学习律动“兔跳”和《问答歌》（附后）。④通过看科教片、听故事或长期的观察饲养活动，获得有关兔子生宝宝的知识与经验。建议：1.这两个活动可根据实际情况分几次进行，并随幼儿的兴趣与提出的问题不断地发展、延伸，教师在此过程中需要不断地收集各类资料供幼儿学习，并解决幼儿提出的问题。2.可制作一些相关的表格（如下），看看兔子的朋友有多少，敌人有哪些等。附：问答歌小白兔，我问你，为什么，你蹦蹦跳跳爱淘气？小朋友，别着急，请你把我看仔细，身上长着四条腿，长短不是一般齐。前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳多神气，蹦得快，跳得远，不信你来比一比。活动十　操作讲述活动目标：利用墙饰背景、图卡进行对应讲述，发展口语能力。准备：1.森林背景轮廓图，故事《小兔乖乖》的若干套。2.大排笔、各种颜料、纸、剪刀、橡皮泥等。过程：1.激发幼儿布置森林壁画的愿望。2.指导幼儿自主选择、组合，运用涂色、撕贴、泥塑等方式，共同布置壁画。3.鼓励幼儿在大幅壁画前，分别运用英语、汉语操作图卡讲述故事或创编故事。

活动目标：

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

活动准备：

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程：

1、 以艺术形式(欣赏小兔乖乖的音乐)导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

(2)师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事？

2、教师有感情的讲述故事内容，让学生感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)小朋友看看我们这张图里有些什么？出示背景图，让学生找出房、树、草、花。

(2)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字？

(3)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的？说了些什么？唱了些什么？那么大灰狼呢？

(4)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢？

4、教师简单复述故事内容，让学生再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

活动延伸：

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

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