关于荔枝的诗句杨贵妃

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1. 关于荔枝的诗句(关于荔枝的诗句)

2. 关于荔枝的诗句

关于荔枝的诗句(关于荔枝的诗句) 1.关于荔枝的诗句

1、《惠州一绝 / 食荔枝》宋代：苏轼

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

译文：罗浮山下四季都是春天，枇杷和黄梅天天都有新鲜的。如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都做岭南的人。

2、《减字木兰花·荔枝》宋代：苏轼

闽溪珍献。过海云帆来似箭。

玉座金盘。不贡奇葩四百年。

轻红酽白。雅称佳人纤手擘。

骨细肌香。恰是当年十八娘。

译文：福建产的珍贵贡品，经海运输的船队来往快速。玉座的金盘空空也，贡到不贡荔枝的历史已有四百年了。荔枝壳轻红、肉浓白，正适合美女的细长的手去剥开它。荔枝核仁小、果肉香，恰巧像当年的名品“十八娘”荔枝。

3、《南乡子·双荔枝》宋代：苏轼

天与化工知。赐得衣裳总是绯。每向华堂深处见，怜伊。两个心肠一片儿。

自小便相随。绮席歌筵不暂离。苦恨人人分拆破，东西。怎得成双似旧时。

译文：天同造化说，他恩赐给荔枝的衣裳都是深红色的。每每朝华堂深处一看，可怜你，虽有两颗果核，可肉是连成一片的。从小，我俩就形影不离，在盛美的唱歌劝酒的宴席上，一刻也未分开。极端痛恨将两个核仁一个个地打成两半，怎能恢复那成双成对昔日苦恋模样。

4、《成都曲》唐代：张籍

锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。

万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿。

译文：新雨初霁，锦江西面烟波浩瀚水碧绿，山头岭畔，荔枝垂红，四野飘溢清香。城南万里桥边有许多酒家，来游玩的人最喜欢在哪家投宿呢？

5、《菩萨蛮·子规啼破城楼月》宋代：李师中

子规啼破城楼月，画船晓载笙歌发。

两岸荔枝红，万家烟雨中。

佳人相对泣，泪下罗衣湿。

从此信音稀，岭南无雁飞。

译文：在梦中被子规鸟的啼叫唤醒，抬头向窗外望去，城楼上挂着一弯残月，仿佛被子规鸟啼破了似的。我乘着华丽的船就要出发，江水清澈，两岸的荔枝，娇红欲滴；蒙蒙的细雨，笼罩万家。

在别离之时，佳人与我相对而泣，热泪滚滚，打湿了锦衣。此去一别，天各一方，不知何日重逢。岭南偏远，鸿雁难以飞到，想必书信稀少。

2.有关荔枝的诗句

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” （唐杜牧《过华清宫绝句》第一首）

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” （宋朝苏轼《惠州一绝》）

“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” （明代徐《咏荔枝膜》）

“甘露凝成一颗冰，露浓冰厚更芳馨” （范成大的《新荔枝四绝》）

“荔子甲天下，梅妃是部民” （蔡襄）

“荔城无处不荔枝” （郭沫若）

“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟” （张籍《成都曲》）

“蜀中荔枝出嘉州，其余及眉半有不” （苏轼）

“红颗珍珠诚可爱，白须太守亦可痴。十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。” （白居易《种荔枝》）

“南州六月荔枝丹” （明朝陈辉《荔枝》）

“飞焰欲红天” （郭明章《荔枝》）

“红云几万重” （北宋邓肃《看荔枝》）

“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹” （宋徽宗《宣和殿荔枝》）

“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖” （明朝文征明《新荔篇》）

还有，白居易说它：“嚼疑天上味，嗅异世间香。”杜甫赞赏它：“九过泸戍摘荔枝，香枫隐映石逶迤。”

3.与荔枝有关的诗句有哪些

与荔枝有关的诗句有哪些

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。 —— 杜牧《过华清宫绝句三首·其一》

荔枝新熟鸡冠色，烧酒初开琥珀香。 —— 白居易《荔枝楼对酒》

一种天然好滋味，可怜生处是天涯。 —— 丘浚《咏荔枝》

世间珍果更无加，玉雪肌肤罩绛纱。 —— 丘浚《咏荔枝》

五月鲥鱼已至燕，荔枝卢橘未应先； —— 何景明《鲥鱼》

揉蓝雾雾蔷薇浅，半露冰肌玉不如。 —— 丘崈《鹧鸪天（咏绿荔枝）》

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 —— 苏轼《食荔枝》

五岭麦秋残，荔子初丹。 —— 欧阳修《浪淘沙》

两岸荔枝红，万家烟雨中。 —— 李师中《菩萨蛮·子规啼破城楼月》

锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。 —— 张籍《成都曲》

十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。 —— 白居易《种荔枝》

希望能帮助到你

4.赞美荔枝的诗句有

莆田荔枝始于唐代，北宋蔡襄《荔枝谱》称兴化荔最为奇特。其味香甜、醮核率高，具有止渴、滋补功效。郭沫若先生六十年代初在莆田考察时，曾题下“荔城无处不荔枝”的诗句，盛赞莆田荔枝。

有关荔枝的典故更是数不胜数。

相传，一天唐代大诗人白居易正在家中修改诗稿，有位南方的诗友来看望他，还带来一些刚成熟的荔枝。于是两人一面研究诗稿，一边品尝鲜美可口的荔枝，吃着吃着，白居易不由得诗兴大发，挥笔写了一首赞美荔枝的诗句：“嚼疑天上味，嗅异世间香，润胜莲生水，鲜逾橘得霜。”

苏轼被贬岭南，自我解嘲“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人 ”

杨贵妃喜食荔枝，人人皆知。杜牧有诗说：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。”玄宗为投杨贵妃之好，下令各地驿站，快速转运闽、广荔枝进贡长安，耗去多少人力财力，仅为杨贵妃一人欢娱快乐。

5.关于“荔枝”的诗词有哪些

1、一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

出自唐代杜牧的《过华清宫绝句三首》

长安回望绣成堆，山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。

新丰绿树起黄埃，数骑渔阳探使回。

霓裳一曲千峰上，舞破中原始下来。

万国笙歌醉太平，倚天楼殿月分明。

云中乱拍禄山舞，风过重峦下笑声

2、日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

出自宋代苏轼的《惠州一绝 / 食荔枝》

罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。（不辞 一作：不妨）

3、锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。

出自唐代张籍的《成都曲》

锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。

万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿。

4、世间珍果更无加，玉雪肌肤罩绛纱。

出自明代丘浚的《咏荔枝》

世间珍果更无加，玉雪肌肤罩绛纱。

一种天然好滋味，可怜生处是天涯。

5、

唤起封姨清晚景，更将荔子荐新圆。

出自宋代张孝祥的《浣溪沙·中秋坐上十八客》

同是瀛洲册府仙，今朝聊结社中莲，胡笳按拍酒如川。

唤起封姨清晚暑，更将荔子荐新圆，从今三夜看婵娟。

6、两岸荔枝红，万家烟雨中。

出自宋代李师中的《菩萨蛮·子规啼破城楼月》

子规啼破城楼月，画船晓载笙歌发。两岸荔枝红，万家烟雨中。

佳人相对泣，泪下罗衣湿。从此信音稀，岭南无雁飞。

6.描写“荔枝”的诗句有哪些

1. 一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。____杜牧《过华清宫绝句三首》

2. 日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。____苏轼《惠州一绝》

3. 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。____张籍《成都曲》

4. 世间珍果更无加，玉雪肌肤罩绛纱。____丘浚《咏荔枝》

5. 唤起封姨清晚景，更将荔子荐新圆。____张孝祥《浣溪沙·中秋坐上十八客》

6. 两岸荔枝红，万家烟雨中。____李师中《菩萨蛮·子规啼破城楼月》

7. “南州六月荔枝丹” （明朝陈辉《荔枝》）

8. “仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖” （明朝文征明《新荔篇》）

9. “盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” （明代徐《咏荔枝膜》）

10. 甘露凝成一颗冰，露浓冰厚更芳馨” （范成大的《新荔枝四绝》）

7.有关荔枝的诗句

壳如红缯，

膜如紫绡，

瓤肉莹白如冰雪，

浆液甘酸如醴酪。〔白居易《荔枝图序》〕

盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。〔徐火勃《咏荔枝膜》〕

一日而色变，

二日而香变，

三日而味变，

四五日外，

色香味尽去矣。 〔白居易《荔枝图序》〕

密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。〔宋徽宗《宣和殿荔枝》〕

仙人本是海山姿，从次江乡亦萌蘖。〔文徵明《新荔篇》〕

罗浮山下四时春，

卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，

不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首〔并引〕》〕

长安回望绣成堆，

山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，

无人知是荔枝来。〔杜牧《过华清宫绝句》〔其一〕〕

荔枝叹

十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。

颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。

飞车跨山鹘棋海，风枝露业如新采。

宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载。

永元荔枝来交州，天宝岁贡取之涪。

至今欲姇林甫肉，无人举觞酹伯游。

我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痏。

雨顺风调百谷登，民不饥寒为上瑞。

君不见武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相笼加。

争新买宠出新意，今年斗品充官茶。

吾君所乏岂此物？致养口体何陋邪恶！

洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花。

元佑七年（一○九二）二月轼由颍州改知扬州，八月被召还朝。次年九月高太后去世，哲宗亲政，时局大变，苏轼被命知定州（今河北定县）。绍圣元年（一○九四）以刺先朝（神宗朝）的罪名贬官惠州（今属广东）。苏轼以言得罪，但他并未因此而沉默，就在谪居惠州的第二年，他又写下了千古传诵的名篇《荔枝叹》。前十六句揭露汉唐官僚争献荔枝、龙眼的丑态，希望老天爷不要出产那些成为老百姓祸害的「尤物」。后八句指名道姓地揭露本朝官僚的「争新买宠」，对在位的哲宗也暗含讽刺。全诗纵叹古今，对民间疾苦寄予了深切同情，对不顾人民死活的统治者深表愤慨。诗题本为《荔枝叹》，但他从荔枝说到茶，说到牡丹，可见他真是百感交集，胸中积满了愤懑，一发而不可收拾。

关于荔枝的诗句 1. 有关荔枝的诗句

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” （唐杜牧《过华清宫绝句》第一首）

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” （宋朝苏轼《惠州一绝》）

“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” （明代徐《咏荔枝膜》）

“甘露凝成一颗冰，露浓冰厚更芳馨” （范成大的《新荔枝四绝》）

“荔子甲天下，梅妃是部民” （蔡襄）

“荔城无处不荔枝” （郭沫若）

“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟” （张籍《成都曲》）

“蜀中荔枝出嘉州，其余及眉半有不” （苏轼）

“红颗珍珠诚可爱，白须太守亦可痴。十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。” （白居易《种荔枝》）

“南州六月荔枝丹” （明朝陈辉《荔枝》）

“飞焰欲红天” （郭明章《荔枝》）

“红云几万重” （北宋邓肃《看荔枝》）

“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹” （宋徽宗《宣和殿荔枝》）

“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖” （明朝文征明《新荔篇》）

还有，白居易说它：“嚼疑天上味，嗅异世间香。”杜甫赞赏它：“九过泸戍摘荔枝，香枫隐映石逶迤。”

2. 写荔枝的诗句

1.晚唐诗人杜牧《过华清宫三绝》诗有：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”。说的是唐明皇为搏杨贵妃红颜一笑，不惜劳师动众，千里送荔枝的事。

2.唐·白居易《荔枝图序》：“荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。大略如彼，其实过之。若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。……”

3.苏东坡在宋哲宗绍圣年间被贬岭南，在绍圣二年第一次吃到荔枝。以后多次在他诗词内提到荔枝，当中以“罗浮山下四时春，芦橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”最为著名，亦足见他对荔枝的喜爱。

4.宋·宋徽宗赵佶《宣和殿荔枝》：“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。玉液乍凝仙掌露，绛苞初结水晶丸。酒酣国艳非朱粉，风泛天香转蕙兰。何必红尘飞一骑，芬芳数本座中看。”

5.明·徐勃《咏荔枝膜》：“曾向忠州画里描，胭脂淡扫醉容消。盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。”

6.明·文征明《新荔篇》：

“常熟顾氏自闽中移荔枝数本，经岁遂活。石田使折枝验之，翠叶芃芃，然不敢信也。以示闽人，良是。因作《新荔篇》命璧同赋。

锦苞紫膜白雪肤，海南生荔天下无。

盐蒸蜜渍失真性，平生所见唯萎枯。

相传尤物不离土，畏冷那得来三吴。

顾家传来三四株，桂林翠幄森森殊。

远人无凭未敢信，持问闽士咸惊呼。

还闻累累生数子，绛绡裹玉分明是。

未论香色果如何，只说形模已珍美。

千载空流北客涎，一朝忽落馋夫齿。

白图蔡谱漫夸张，文饰宁如亲目视。

饱啖只于乡里足，鲜尝渐去京师迩。

不须更作岭南人，只恐又无天下痏。

朝来自讶还自疑，事出非常有如此。

虽云远附商船达，不谓滋培遂生活。

始知生物无近远，故应好事能回斡。

卉物聊占地气迁，造化竟为人事夺。

仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖。

由来沃衍说吾乡，异品珍尝曾不乏。

不缘此物便增重，无乃人心贵希阔。

福山杨梅洞庭柑，佳名久已擅东南。

风情气味不相下，称绝今兼荔枝三。”

3. 关于荔枝的诗句

1、《惠州一绝 / 食荔枝》宋代：苏轼 罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 译文：罗浮山下四季都是春天，枇杷和黄梅天天都有新鲜的。

如果每天吃三百颗荔枝，我愿意永远都做岭南的人。 2、《减字木兰花·荔枝》宋代：苏轼 闽溪珍献。

过海云帆来似箭。 玉座金盘。

不贡奇葩四百年。 轻红酽白。

雅称佳人纤手擘。 骨细肌香。

恰是当年十八娘。 译文：福建产的珍贵贡品，经海运输的船队来往快速。

玉座的金盘空空也，贡到不贡荔枝的历史已有四百年了。荔枝壳轻红、肉浓白，正适合美女的细长的手去剥开它。

荔枝核仁小、果肉香，恰巧像当年的名品“十八娘”荔枝。 3、《南乡子·双荔枝》宋代：苏轼 天与化工知。

赐得衣裳总是绯。每向华堂深处见，怜伊。

两个心肠一片儿。 自小便相随。

绮席歌筵不暂离。苦恨人人分拆破，东西。

怎得成双似旧时。 译文：天同造化说，他恩赐给荔枝的衣裳都是深红色的。

每每朝华堂深处一看，可怜你，虽有两颗果核，可肉是连成一片的。从小，我俩就形影不离，在盛美的唱歌劝酒的宴席上，一刻也未分开。

极端痛恨将两个核仁一个个地打成两半，怎能恢复那成双成对昔日苦恋模样。 4、《成都曲》唐代：张籍 锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟。

万里桥边多酒家，游人爱向谁家宿。 译文：新雨初霁，锦江西面烟波浩瀚水碧绿，山头岭畔，荔枝垂红，四野飘溢清香。

城南万里桥边有许多酒家，来游玩的人最喜欢在哪家投宿呢？ 5、《菩萨蛮·子规啼破城楼月》宋代：李师中 子规啼破城楼月，画船晓载笙歌发。 两岸荔枝红，万家烟雨中。

佳人相对泣，泪下罗衣湿。 从此信音稀，岭南无雁飞。

译文：在梦中被子规鸟的啼叫唤醒，抬头向窗外望去，城楼上挂着一弯残月，仿佛被子规鸟啼破了似的。我乘着华丽的船就要出发，江水清澈，两岸的荔枝，娇红欲滴；蒙蒙的细雨，笼罩万家。

在别离之时，佳人与我相对而泣，热泪滚滚，打湿了锦衣。此去一别，天各一方，不知何日重逢。

岭南偏远，鸿雁难以飞到，想必书信稀少。

4. 关于荔枝的诗句

“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人” （宋朝苏轼《惠州一绝》）

“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇” （明代徐《咏荔枝膜》）

“甘露凝成一颗冰，露浓冰厚更芳馨” （范成大的《新荔枝四绝》）

“荔子甲天下，梅妃是部民” （蔡襄）

“荔城无处不荔枝” （郭沫若）

“锦江近西烟水绿，新雨山头荔枝熟” （张籍《成都曲》）

“蜀中荔枝出嘉州，其余及眉半有不” （苏轼）

“红颗珍珠诚可爱，白须太守亦可痴。十年结子知谁在，自向庭中种荔枝。” （白居易《种荔枝》）

“南州六月荔枝丹” （明朝陈辉《荔枝》）

“飞焰欲红天” （郭明章《荔枝》）

“红云几万重” （北宋邓肃《看荔枝》）

“密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹” （宋徽宗《宣和殿荔枝》）

“仙人本是海山姿，从此江乡亦萌蘖” （明朝文征明《新荔篇》）

“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来” （唐杜牧《过华清宫绝句》第一首）

还有，白居易说它：“嚼疑天上味，嗅异世间香。”杜甫赞赏它：“九过泸戍摘荔枝，香枫隐映石逶迤。”

5. 有关荔枝的诗句

壳如红缯，

膜如紫绡，

瓤肉莹白如冰雪，

浆液甘酸如醴酪。〔白居易《荔枝图序》〕

盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇。〔徐火勃《咏荔枝膜》〕

一日而色变，

二日而香变，

三日而味变，

四五日外，

色香味尽去矣。 〔白居易《荔枝图序》〕

密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。〔宋徽宗《宣和殿荔枝》〕

仙人本是海山姿，从次江乡亦萌蘖。〔文徵明《新荔篇》〕

罗浮山下四时春，

卢橘杨梅次第新。

日啖荔枝三百颗，

不妨长作岭南人。〔苏轼《食荔枝二首〔并引〕》〕

长安回望绣成堆，

山顶千门次第开。

一骑红尘妃子笑，

无人知是荔枝来。〔杜牧《过华清宫绝句》〔其一〕〕

荔枝叹

十里一置飞尘灰，五里一堠兵火催。

颠坑仆谷相枕藉，知是荔枝龙眼来。

飞车跨山鹘棋海，风枝露业如新采。

宫中美人一破颜，惊尘溅血流千载。

永元荔枝来交州，天宝岁贡取之涪。

至今欲姇林甫肉，无人举觞酹伯游。

我愿天公怜赤子，莫生尤物为疮痏。

雨顺风调百谷登，民不饥寒为上瑞。

君不见武夷溪边粟粒芽，前丁后蔡相笼加。

争新买宠出新意，今年斗品充官茶。

吾君所乏岂此物？致养口体何陋邪恶！

洛阳相君忠孝家，可怜亦进姚黄花。

元佑七年（一○九二）二月轼由颍州改知扬州，八月被召还朝。次年九月高太后去世，哲宗亲政，时局大变，苏轼被命知定州（今河北定县）。绍圣元年（一○九四）以刺先朝（神宗朝）的罪名贬官惠州（今属广东）。苏轼以言得罪，但他并未因此而沉默，就在谪居惠州的第二年，他又写下了千古传诵的名篇《荔枝叹》。前十六句揭露汉唐官僚争献荔枝、龙眼的丑态，希望老天爷不要出产那些成为老百姓祸害的「尤物」。后八句指名道姓地揭露本朝官僚的「争新买宠」，对在位的哲宗也暗含讽刺。全诗纵叹古今，对民间疾苦寄予了深切同情，对不顾人民死活的统治者深表愤慨。诗题本为《荔枝叹》，但他从荔枝说到茶，说到牡丹，可见他真是百感交集，胸中积满了愤懑，一发而不可收拾。

　《南州六月荔枝丹》是此单元的第一篇，是一篇比较典范的说明文。它的作用主要是让学生在已有学习说明文的基础上，进一步把握说明文的文体特征，学会从哪些方面来阅读此类作品，锻炼学生“筛选信息”、“概括要点”的能力。下面是我整理的高中语文《南州六月荔枝丹》教案设计，欢迎大家阅读!

　《南州六月荔枝丹》教案设计

　一、教学目标

　1、知识目标：

　●把握说明对象的基本特征及其相关知识。

　●掌握以引用古诗文为主的说明方法。

　●整体把握文章的说明顺序。

　2、能力目标：

　●筛选信息，把握基本特征。

　●选择运用恰当的说明方法。

　●品味生动、精确的语言。

　3、情感态度和价值观：

　●学习作者敢于质疑，不断探究的科学精神。

　●培养学生的观察力、表达力。

　●形成严谨求实的治学精神。

　二、学习重点

　1、抓住事物特征进行说明的技法。

　2、引用古诗文的作用。

　3、合理、严谨的说明顺序。

　三、教学方法

　引导，点拨，归纳

　四、学法指导

　把握特征，梳理文脉。

　筛选信息，质疑探究。

　自主学习，合作研讨。

　五、学习者特征分析

　学生对荔枝知之甚少，缺乏直观感性认识，更谈不上深层次的体悟。以本为本乃是破解难题的根本途径。

　六、教学过程

　(一)导入新课

　导语：北宋著名诗人苏东坡被贬岭南。诗人在遭受了政治上的残酷打击的同时，却得以尽情尽兴品尝岭南特产——荔枝。对此，诗人欣喜万分，赋诗以表明心迹：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”荔枝何以能使得诗人乐而不归?我们来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》

　板书课题：南州六月荔枝丹

　贾祖璋

　(二)、出示目标

　1、掌握荔枝的形态及内部特征

　2、分析引用古诗文的作用

　3、把握文章的说明顺序

　4、品味缜密准确的语言

　投影显示上述目标，学生齐读目标

　(三)、出示学法

　筛选信息，抓住特征;

　自主阅读，合作探究;

　交流展示，拓展提升。

　(四)、研讨目标

　第一、解决第一个问题

　投影显示目标：本文从哪几个方面介绍荔枝的基本特征?

　要求：学生快速浏览课文，勾画与荔枝特征有关的语词。讨论，小组展示：

　1、外部：外壳(粗糙);颜色(深红或紫色);形状(心脏形，卵圆形或圆形);大小(直径三到四厘米);重量(十余克到二十余克)

　2、内部：膜(白、轻、薄、艳);肉(白色半透明，，味甜微酸);核(长圆形，表面光滑而色棕褐，无核)

　3、生长：花期(二月初到四月初);产地(我国);古籍记载;习性(喜温暖)

　生小结：从外部到内部，再到生长情况等方面介绍荔枝，具体、生动、准确。

　第二，解决第二个问题

　投影显示目标：

　1、本文运用哪些方法进行说明?

　2、最突出、最典型的说明方法是什么?分析其作用。

　回顾旧知：初中学过几种说明方法?

　明确：举例子、举数字、打比方(比喻)、列图表、分类别、引用、下定义、作诠释等。

　要求：浏览课文，就第一个小问题进行讨论。小组交流意见，形成本组结论：

　展示：

　举例子：20世纪60年代，广东调查所得，有鹅蛋荔和丁香大荔，重达四五十克。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝。

　举数字：花期是二月初到四月初。荔枝大小通常直径三到四厘米。重十余克到二十余克。

　打比方：心脏形，有细长如指形的“龙牙”，有圆小如珠的“珍珠”。

　接下来就第二个小问题进行研讨：

　扫读文本，自主学习，思考。将用得最多或者比较普遍的一种方法找出来。

　明确：引用古诗文

　要求：学生将文中引用的古诗文勾画出来，小组推荐代表有感情地朗读。

　小组讨论：引用这些古诗文有什么作用?

　展示：

　“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如雪，浆液甘酸如醴酪”——荔枝的外形及内部结构特点。

　“飞焰欲横天”“红云几万重”——成片荔枝树林的景色。

　“南州六月荔枝丹”——荔枝的产地、成熟期、颜色。

　“盈盈荷瓣风前落，片片桃花雨后娇”——膜的轻、薄、艳。

　“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”——不耐贮藏、运输。

　……

　要求：再读文本，分析引用古诗文在结构上有什么作用?

　提醒：注意标题，开头，中间，结尾。

　组内争议，组间交流。

　展示：

　以诗句为题概括文章的基本内容，引起阅读兴趣。

　开头引用白居易的文章，概括介绍以前对荔枝的总体印象，引发质疑。

　中间部分针对荔枝的几个特征(外壳、颜色、膜、不耐贮藏、习性)引用诗文进行具体生动形象的说明。

　结尾引用苏东坡的诗句点出荔枝的发展前景。

　师小结：引用古诗文，使文章的语言丰富多彩。文章富于文学性、趣味性。体现科学小品文艺性的特点。同时，文中引用古诗文也使得文章的结构脉络异常清晰：总——分——总

　第三、解决第三个问题

　投影显示目标：作者按怎样的顺序进行说明?

　要求：浏览课文，回顾第一个大问题，讨论.

　明确：先说果实，后说花期、产地、古籍记载、习性，是先主后次。就果实来说先外部后内部，是从外到内，由表及里。

　师小结：抓住荔枝的基本特征，整体上从主到次。具体到果实上，从外到内，由表及里。尽管材料多却组织得井然有序，详略得当，脉络清晰，一目了然。

　第四、解决第四个问题

　投影显示目标：品味精确的语言。

　学生浏览课文，找出用词精确的语句加以解释。

　展示：

　大多数是深红或紫色……也有淡红色的，又有黄荔，淡红色而略带淡红。

　荔枝大小通常直径三到四厘米。

　荔枝花期是二月初到四月初。

　……

　师小结：语言的精确性体现了科学小品的科学性、严谨性。准确地介绍了荔枝的基本特征。

　(五)、自主互动

　再读课文，把不懂的问题提出来，自主交流解决。

　问题组：本文还有那些说明方法?举例说明。

　互动展示：作诠释，引用史料。

　(六)、探究拓展

　投影显示：请同学们写一段有关荔枝的文字，把文中引用的古诗文连缀起来。比一比，看谁写的又快又好!

　(七)、课堂总结

　投影显示：文章运用多种说明方法特别是引用古诗文按照从主到次，由外到内，由表及里的顺序，准确、生动地介绍了荔枝的基本特征。体现了科学性与文艺性相结合的文体特点。让我们多角度、全方位了解了荔枝的科学知识，受益匪浅!

　(八)、布置作业

　投影显示：介绍一种你最喜爱的水果，突出引用的说明方法。

　附：板书设计

　南州六月荔枝丹

　贾祖璋

　果实(外 内) 主

　生 长 次

　教学总结

　整理记录之后，观照课堂实录和教案，发现两者出入其实很多。以前是喜欢按着教案上课，往往会出现学生要发散，而我死命的想将其扯回我固有的思路，故往往是前半节课热热闹闹(因为有背景的补充和介绍)，而后半节课就显得枯燥无趣。而此次课堂上的突发情况却让我清醒认识到，一个教师，光是备课是不够的，需要教学机智!如原本在我的设想中，由荔枝诱人的激发学生兴趣，带出我的问题，即学生是否曾品尝过荔枝，由此让学生来介绍比较，然后引出所要学习的课文，让学生自发的去寻找作者以及相关的文章特点。可以让学生逐步去理解文章思路和作者情感。把认知性学习和体验性学习结合起来。但学生的回答却是截然相反的。他们抱着一种玩笑的心态，全班集体说“没有吃过!”幸好当是手中准备了荔枝干，急中生智。由此逆转情势。可当我要引入文中之时，童杰举手要发表意见。心急口快的他在举手的同时，人已经站起来。于是，课堂通过评价丁铭铭的描写而直接转入了关于说明方式和引用作用的小组讨论。而把作者介绍、字词正音给直接跳过了。同时因为看到学生的思维比较活跃，就补充了一个小组讨论，代替了原来的教师幻灯片展示。

　同时，荔枝干这一小道具的运用也激活了课堂气氛。虽然和原来的预计有所差别，但总算物尽其用。

　应该说，本次课堂教学，与我所准备的教案还是有较大出入的。但通过教学反思，我却发现有一种歪打正着的感觉。虽然在我的教学设想中，希望以学生为主体，让学生用自己的心灵去体会，用自己的观点去判断，用自己的思维去创新，用自己的语言去表达。但在实际的教案编写过程中还是限于条条框框，限于固定模式。如引入、作者介绍、字词正音。其实现在看来，既然已经布置了学生预习，课堂上并没有非讲不可的`理由。从此堂课，学生的自我见解和对说明文论述形式的熟悉程度，可见其是花了精力和时间去预习的。因此，通过观察学生对课文内容的理解检查学生的预习，包括字词，这是一个值得一试的方法，也是我这堂课所得之一。

　的确，课堂教学是动态的生成的，预设的教学流程只能参考，不能死守，应该根据课堂情况机智处理。

　比较可惜的是，由于时间的问题，最后学生的一句结束语未能行成。作业布置时也未让学生写一句感想，这样会更直观。至少我可以明了学生对这堂课的感受。觉得很遗憾。但学生对缩写的认真完成至少让我感觉到了一点：学生的概括能力是可以的。以后这方面可以放手让学生练，也可以尝试让学生自我评价。但从丁铭铭的口头表达来看，是需要着重培养的。他属于班里语文中等水品。应该可以反应一部分同学的水平。以前曾经尝试过课前演讲，但后来因为学生的反应冷淡而中止。现在看来，这还是很有必要的。可以在两个班中进行调查，选择一种学生比较喜欢的口头训练方式。

　让每人准备一张白纸作备用的办法很好，有利于以写促思，细化、深化学生的阅读，我觉得以后在一些情感性比较强的课文中尤其可以尝试。这同时也可以带动学生的书面表达。这次教学实录中的相关补记其实也得益于学生的纸上记录。但也发觉有些学生在写的时候并不是很认真，草稿纸上如同画符。需要引导。

　让学生以情去理解说明文等使用类文章是不是容易背学生接受?很难说。抽空需要作个调查。

　小记以前上完一节课也反思，不过总是大致想想，很难得细细致致的去考虑、记录。所以教了大半年书，总也没有进步。第一次把自己的课堂语言录下来，发觉是如此平淡无味。颇有一种醍醐灌顶之感。“悟已往之不谏，知来者之可追。”现在开始，应该还来得及吧?

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