八下生物知识点有哪些呢？

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八下生物知识点有：

1、有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。

2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。

3、应用：扞插，嫁接，压条，分株、组织培养等。举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扞插的方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

4、植物的无性生殖需要的条件：以扞插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扞插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）。

5、变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。

6、完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。

7、不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。

8、两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。

八年级下册生物期中考试的复习资料、

一 、植物的生殖

1．有性生殖:由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）

2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3．嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

第14章 生物的生殖与发育

一生物的无性生殖：定义：是一类不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接发育成新个体的

生殖方式。

常见的无性生殖：出芽（芽体）生殖：水螅、酵母菌等。

营养生殖：定义：植物依靠营养器官根、茎、叶进行的

无性生殖，又叫做营养生殖。 优点：能够保持植物亲本的优良性状，加快

植物生殖速度。

方法：嫁接：定义：把一株植物体的芽或带

有芽的枝接到另一株植物体上，使它们愈合成一株完整的植物体。

接上去的芽或枝叫做接穗，被接的植物体叫做砧木

成活率高：嫁接时，必须使接穗

和砧木的形成层紧密结合。

芽接：有桃、山楂、苹果等；

枝接：柑、橘等。

扦插：马铃薯、葡萄、月季、秋海棠

压条：夹竹桃、桂花等。

分裂生殖和孢子生殖等。

植物组织培养：定义：是将植物的器官、组织或细胞等，

在无菌的条件下，培养在含有多种营养物质和植物激素的培养基上，使它逐渐发育成完整的植物体的技术。

优点：能在短时间内生产出大批植物，

并防止植物病毒的侵害。

二、植物的有性生殖

⒈定义：一般是指由亲代产生生殖细胞，通过两性生殖细胞的结合，成为受精卵，进而

发育成新个体的生殖方式。

优点：能综合双亲的优良性状，提高后代的生活力。 ⒉植物的传粉

定义：植物开花后，雄蕊花药中的花粉通过不同的途径传送到雌蕊柱头上的过程。 方式： 自花传粉：同一朵花的雄蕊花药中的花粉传给雌蕊，如，水稻等；

异花传粉：一朵花的雄蕊花药中的花粉传给另一朵花的雌蕊。

果实或种子与传播相适应的结构特点

（1）果实和种子的传播有 风 、 水 、 人和动物活动 、 自身力量 几种方式。其中，豌豆种子靠 自身力量 传播，蒲公英果实和虞美人种子靠 风 传播，苍耳果实表面有倒刺靠 人和动物活动 传播，睡莲靠 水 传播。

⒊被子植物的有性生殖过程：开花→传粉→受精→果实和种子的形成。

⒋果实和种子的形成

受精 胚珠 卵细胞→受精卵→胚 种子

子房 珠被─→种皮 果实 子房壁───────────→果皮

受精极核——胚乳

果实种子的多少与每个子房中的胚珠的多少有关。

急！初二生物下册知识点。

八年级下册生物复习资料一、植物的生殖

1.无性生殖的意义：由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。

2.选材

⑴扦插：剪取某些植物的茎、叶、根、芽(插穗)，或插入土、沙中，或浸泡在水中，等到生根后就可栽种，使之成为独立的新植株。甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。

⑵嫁接：把一个植物体的芽或枝(接穗)，接在另一个植物体(砧木)上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。

⑶植物组织培养：植物组织→形成愈伤组织→长出丛芽→生根→移栽成活。既能在短期内获得大批同种植物，又能防治植物病毒侵害。

3.会判断有性和无性生殖的区别：

生殖，也称繁殖，生物孳生后代的现象，生命的基本特征之一。生殖方式可分为两类，即无性生殖和有性生殖。无性生殖不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。有性生殖由两性生殖细胞(精子和卵子)结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。

二、昆虫的生殖和发育

1.过程

变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。

2.特点：有性生殖，体内受精，卵生。

3.完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫 (如：家蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊)

4.不完全变态：受精卵→若虫→成虫 (如：蝗虫、蟋蟀、蝼蛄、螳螂)

由受精卵孵出的幼虫，形态结构和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，这样的幼虫叫做若虫。若虫经5次蜕皮，不经过蛹期，发育成有翅能飞的成虫。

5.防治害虫的最佳时间：幼虫时期。

三、两栖动物的生殖和发育

1.两栖动物的概念：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也可以生活在水中，只要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸的一类动物

2.行为表现：雄蛙鸣叫→雌雄蛙抱对→……→成蛙

3.生殖特点: 有性生殖，体外受精，卵生。

生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。（这是导致两栖动物分布范围小、种类较少的重要原因之一。）

4.种类: 青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。

四、鸟的生殖和发育

1.鸟卵的结构：卵黄是卵细胞的主要营养部分；胚盘内含有细胞核；卵黄外的卵白含有营养物质和水分，供胚胎发育的需要；卵壳和卵壳膜起保护作用。

2.鸟的生殖过程的行为表现：求偶→交配→筑巢→产卵→孵卵→育雏

五、生物的遗传和变异

1.基因：DNA分子上有遗传效应的片断。是决定生物性状的基本单位。

2.性状：形态结构特征、生理特性(如人的ABO血型)、行为方式(如各种先天性行为)等。

3.显性形状：具有相对性状的亲本杂交，杂交一代表现出来的那个亲本性状。

4.隐性形状：具有相对性状的亲本杂交，杂交一代没有表现出来的那个亲本性状。

5.相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。如：豌豆的圆粒与皱粒，西红柿的红果与黄果，兔的白毛与黑毛，鸡的玫瑰冠与单冠，人的直发与卷发，A型血与B型血。

6.性染色体：与性别决定有关的染色体。男性为XY，女性为XX。

7.性别决定：生男生女的机会均等。

8.变异的特点：不同种类之间，不同个体之间的差异，首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。但单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基因，就不会遗传给后代。

六、生物的进化

1.生命的起源：

无机小分子物质

生↓成 场所：原始大气

有机小分子物质

形↓成 场所：原始海洋

有机大分子物质

组↓成 场所：原始海洋

多分子物质

演↓变 场所：原始海洋

特点：原始界膜和原始的物质交换

原始生命

2.米勒试验：一种模拟在原始地球还原性大气中进行雷鸣闪电能产生有机物，以论证生命起源的化学进化过程的实验。（详见《生物学》八年级下册 P48）

3.生物进化的历程：生物进化的总体趋势，是由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。

过度繁殖(现象)→生存斗争(过程)→遗传和变异(基础)→适者生存(结果)

4.进化的证据：化石。

5.进化的原因：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过遗传、变异和自然选择，不断进化。

6.自然选择：在漫长的进化过程中，既有新的生物种类产生，也有一些生物种类灭绝。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。这一过程，叫自然选择。

七、健康生活

1.传染病的概念：由病原体引起的，能在人与人或人与动物之间传播的疾病。常见的有呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、接触传染病。

2.传染病特点：要经过传染源、传播途径和易感人群三个环节。

3.预防传染病的措施：保护易感人群、切断传播途径、控制传染源。

4.传染源：能够散播病原体的人或动物。

5.病原体：引起传染病的细菌、病毒和寄生虫等生物。

6.传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。如：空气传播、饮食传播、生物媒介传播。

7.易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。

8.免疫：

9.人体免疫的三大防线：

一、皮肤和粘膜 阻挡、杀菌，清扫

人的免疫 二、体液中的 杀菌物质 溶解 非特异性免疫/先天性免疫

(人的三道防线) 吞噬细 吞噬

三、免疫细胞(淋巴细胞) 产生抗体 特异性免疫/后天性免疫

免疫器官(胸腺、淋巴结和脾脏)

10.免疫的功能：清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；抵抗抗原的侵入，防治疾病的产生；监视、识别和清除体内产生的异常细胞。

11.计划免疫：预防传染病的一种简便易行的手段，对于保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子算后代，具有十分重要的意义。

八、用药和急救，了解自己增进健康

1.安全用药

⑴安全用药：根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良反应或危害。

⑵处方药：必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。

⑶非处方药：不需要凭借医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。

⑷无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应该仔细阅读使用说明，了解药物的主要成分，适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。

2.急救措施

⑴拨打120或999急救电话。注意要通报姓名、急救地点、****、病人目前的病情机应急措施。

⑵人工呼吸和胸外心脏按压，包扎止血等。（详见《生物学》八年级下册 P82－86）

生物八年级下册知识点总结

一 、植物的生殖 1．有性生殖：由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养 3．嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活. 二 昆虫的生殖和发育 1．完全变态： 在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的结构和生活习性差异很大，这种发育过程叫变态发育。 卵→幼虫→蛹→成虫。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 。2．不完全变：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。3．生殖：有性生殖。 三、两栖动物的生殖和发育 1．变态发育：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 。2．生殖：有性生殖。卵生，体外受精。3．蛙叫：求偶4．雌雄蛙抱对：有利于提高卵的受精率。5．两栖动物的生殖和幼体的发育都必须在水中完成，因此，环境的变迁影响了两栖动物的生殖和发育，使它们的种类和数量都急剧减少。 四、鸟的生殖和发育 1．过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。 2．生殖：有性生殖。卵生 ，体内受精 。3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用，是卵细胞主要的营养部分。胚盘——胚胎发育的场所，将来可发育成雏鸟。卵壳上的气孔——有利于胚胎与外界进行气体交换。4．判断鸟卵是否受精：胚盘色浓而略大，已受精；胚盘色浅而小，未受精。 第二章 生物的遗传和变异 1 遗传：是指亲子间的相似性。 2 变异：是指亲子间和子代个体间的差异。 一、基因控制生物的性状 1 生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式. 2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。 4 生物遗传下来的是基因而不是性状。 二、基因在亲子代间的传递 1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。 2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 3．染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。 4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 5．每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。 6．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。 7 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。 8．人的体细胞中有23对染色体；精子和卵细胞中有23条染色体；受精卵中是23对染色体。三、基因的显性和隐性 1．相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。 2．隐性性状基因组成为:dd显性性状基因组称为：DD或 Dd 。3．隐性基因控制的性状不表现，但隐性基因并不受显性基因的控制，还会继续遗传下去。4．血缘关系越近的人，遗传基因越相近，婚后所生子女得遗传病的可能性就越大。因此，为了降低遗传病的发病率，提高人口素质，我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。近亲结婚是违法行为。四、人的性别遗传 1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX） 2．其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性的性染色体为XY，女性的性染色体为XX。因此，男性可产生两种精子（X 、Y），女性可产生一种卵细胞（X）。3． 生男生女机会均等，为1：1 4．男性产生的精子中只有一条性染色体（X或Y），女性产生的卵细胞中也只有一条性染色体（X）。五、生物的变异 1．生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。 2．人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）

生物圈是最大的生态系统，生态系统包括森林生态系统，淡水生态系统，湿地生态系统，海洋生态系统，城市生态系统，农田生态系统等。下面是由我为大家整理的生物 八年级 下册知识 总结 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

生物八年级下册知识总结1

第一章 生物的生殖和发育

第一节 植物的生殖

1.有性生殖: 是由两性生殖细胞结合成受精卵发育来的，由受精卵发育成新个体的生殖方式.

2.无性生殖：不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养

3.嫁接的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.

4.探究：扦插材料的处理

问题：适宜扦插的材料，需要怎么样处理才容易成活呢?

假设：茎段上方的切口剪成水平的，下方的切口剪成斜向的易成活。

组织培养：利用无性生殖的原理，是植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。

第二节 昆虫的生殖和发育

1.变态发育: 在由受精卵发育成新个体的过程中, 幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫变态发育.

2.完全变态：发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育叫完全变态。。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊

3.不完全变态：发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程叫不完全变态。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

第三节 两栖动物的生殖和发育

1.变态发育：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙

2.特点：卵生，体外受精。

第四节 鸟的生殖和发育

1.过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2.特点：卵生 体内受精

3.鸟卵的结构：

一个卵黄就是一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用。胚盘——胚胎发育的场所。

生物八年级下册知识总结2

第二章 生物的遗传和变异

遗传：是指亲子间的相似性。

变异：是指子代和亲代个体间的差异。

第一节 基因控制生物的性状

1.生物的性状：生物的形态结构特征、生理特征、行为方式.

2.相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3.基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。

4.生物遗传下来的是基因而不是性状。

第二节 基因在亲子代间的传递

1.基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。

2.DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。

3.染色体 ：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。

4.基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。

5.每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

6.在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。

7.在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半，且单条存在。

第三节 基因的显性和隐性

1.相对性状有显性性状和隐性性状。杂交一代中表现的是显性性状。

2. 隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或 Dd

3.我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚.

4.如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病基因，其后代携带该致病基因的可能性就大.如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种病的机会就会增加.

Aa A a

A a A a

AA Aa Aa aa

例.某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行了抽样调查，其调查统计结果如下表：请回答下列问题：

(1)从 第 一 组 调查的结果可推测出控制 双眼 皮 性状的基因是隐性基因。

(2)如果控制显性性状的基因用A表示，控制隐性性状的基因用a表示，第3组所调查的家庭中，其母亲的基因组合是 aa ，其父亲的基因组合是 AA,Aa 。

(3)如果第2组某家庭中的母亲做了双眼皮手术后，再生一个孩子是双眼皮的可能是 0

原因是 这种变化是环境因素影响的，遗传物质没有发生改变，不会遗传给后代 。

(4)父母为双眼皮，而女儿为单眼皮，此现象称为 变异 ，这对夫妇若再生一个孩子，孩子眼睑的性状是双眼皮或单眼皮，是单眼皮的可能性为 25% 。

组别父母性状被调查家庭数子女父母双眼皮单眼皮1双眼皮双眼皮8070362单眼皮单眼皮600643双眼皮单眼皮12085504单眼皮双眼皮1005648

第四节 人的性别遗传

1.每个正常人的体细胞中都有23对染色体.(男：44常+XY 女：44常+人教版八年级下册生物知识点归纳)

2.其中22对男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体.男性为XY，女性为人教版八年级下册生物知识点归纳.

3.生男生女机会均等，为1：1

第五节　生物的变异

1.生物性状的 变异 是普遍存在的。变异首先决定于 遗传物质基础 的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。

2.人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种(基因突变)

生物八年级下册知识总结3

第三章　生物的进化

第一节、地球上生命的起源

1.多数学者认为：原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行，原始生命的摇篮是原始海洋。

2.原始地球条件：高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气。

3.蛋白质、核酸是生命中重要的物质。

第二节 生物进化的历程

1.比较法：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。

2.化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种.种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。例如：始祖鸟化石(古代爬行动物→古代鸟类)

3.生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。

4.在研究生物的进化历程中，化石是非常重要的证据，比较法是最重要的 方法 。

5.鱼类—两栖类—爬行类—鸟类—哺乳类

藻类植物—苔藓植物—蕨类植物—裸子植物--被子植物

第三节 生物进化的原因

1.模拟保护色的形成过程：动物的保护色，是自然选择的结果

2.自然选择：生物通过生存斗争，适者生存，不适者被淘汰。

3.过程：过度繁殖 生存斗争 遗传变异 适者生存

4.意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

例：

1.关于生态起源的问题至今仍是科学家们不断探索的课题。1953年，美国学者米勒(S.L.Miller)进行了模拟实验，开辟了通过实验研究生命起源的新途径。

此图是美国科学家米勒等模拟原始地球条件的装置。将装置内抽真空后，从a处泵入气体于玻璃仪器内，再将B中水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内利用电极模拟火花放电，经过b冷却后，形成的产物沉积在C中。请根据上述的说明，结合图示回答下列问题：

(1)火花放电的作用是：模拟闪电 。

(2)米勒提出的问题是：原始地球有没有可能产生生命;

(3)他做出的假设是原 始地球有可能产生生命 ;

(4)他搜集到的证据是 实验条件下，无机小分子生成了原先不存在的氨基酸等有机小分子。

(5)他得出的结论是在原始地球的条件下,无机小分子可以生出有机小分子。

(6)向装置内输入的气体主要是 甲烷，氨，氢，水蒸气等

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